九年级政治灿烂的中华文化说课教学讲稿1人教版.pptVIP

1、教材的地位、作用： 依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本框的学习主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，感受中华文化的力量。传承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文明建设的要求，在九年级思想品德教材中占有举足轻重的地位。 一、教材分析 2、教学目标： 情感、态度、价值观：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动。 能力目标：具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力；具有以实际行动弘扬中华传统美德的能力。 知识目标：了解中华文化的源远流长，博大精深特点；理解传统文化的深远影响和传统美德生生不息、历久弥新的品质。 3、教学重难点： 教学重点：了解中华文化源远流长、 博大精深的特点。 教学难点：对中华文化、传统美德的 认同，做美德的践行者。 初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，文化发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，造成混乱的价值取向，因此引导学生认识感悟中华文化，增强学生对民族文化的认同感，进而化为实际行动显得非常必要。 二、学生分析： 三、教法、学法 学法：合作探究、体验感悟。 教法：情境教学法、活动教学法等。 四、教学基本流程： 一、情境创设 导入新课。 二、体验感悟 生成目标 三、课外延伸 创新发展。 推介 感知文化丰富 传承 弘扬文化精髓 挖掘 体味文化力量 主 题 “中国文化真棒” 发件人 安妮 2008、8、26 收件人 王小龙 内 容 2008年8月8日我观看了北京奥运会开幕式表演，真是太精彩了。我被舞台展示的中华文化深深吸引，你能告诉我中华文化究竟是怎样的？ 假如你是小龙，你将会作怎样的介绍?（提示：从语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、伦理道德、中国哲学等方面列举） 独具特色语言文字 博大精深、源远流长。 中华文化的特点： 主 题 “我的回复” 发件人 王小龙 2009、8、27 收件人 安妮 内 容 安妮，你好！ 中华文化博大精深、源远流长，其内容包括：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等。欢迎你到宜昌来，我会带你更深层次品味中华文化。 四、教学基本流程： 一、情境创设 导入新课。 二、体验感悟 生成目标 三、课外延伸 创新发展。 推介 感知文化丰富 传承 弘扬文化精髓 挖掘 体味文化力量 主 题 文化名人屈原 发件人 安妮 2008、8、27 收件人 王小龙 内 容 小龙: 你好！通过你的介绍，我知道了中华文化的博大精深、源远流长特点。现在包括韩国在内的很多国家都在研究屈原精神、申报端午习俗非物质文化遗产，你能告诉我为什么屈原精神在中国和世界有那么大的影响？ 请你代替小龙陪安妮到屈原故里走一趟，探究屈原的精神品质和文化影响。 屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人,他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元,是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 屈原故里秭归端午习俗 在屈原身上你感悟到了 哪些精神品质？ 爱国、爱民 求真、务实… … 观点生成 文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 博大精深的中华为文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了深远的作用。 主 题 名人创造文化 发件人 安妮 2008、8、27 收件人 王小龙 内 容 通过中国朋友的介绍，我真正感受到了中华文化的影响力，那么中华文化不就是名人创造的吗？ 安妮的这种观点对吗？请你代替小龙予以解释。 主 题 人民创造文化 发件人 王小龙 2008、8、28 收件人 安妮 内 容 各族人民相互团结、相互学习，用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的中华文化 四、教学基本流程： 一、情境创设 导入新课。 二、体验感