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低成本物理实验开发的研究 A on Low--cost StudyMaking Physics Experiments 作者姓名：郑圆成 Name：ZhengYuancheng 指导老师：朱铁成赵力红 Tutor：Zhu Zhao TiechengLihong 学科(专业)：课程与教学论(物理教育) or：Curriculumand Maj Instruction(Physical Education) 浙江师范大学教师教育学院 ofTeacher Normal College Education，Zhejiang University 二。一一年五月 May，2011 低成本物理实验开发的研究 摘要 物理教学实验是物理教学的基础，是提高学生实践能力与创新能力的必要环节。 低成本实验是物理教学实验的重要组成部分，指利用生活材料、物品或器具做的物理 实验，是保证学生探究活动开展的重要课程资源，更是农村、山区学校补充教具的重 要途径。 本研究将对中学阶段的低成本物理实验进行界定，提出开发的思路，对低成本实 验进行归纳。具体的目标包括：理论上界定低成本实验；研究低成本实验开发的原则； ／研究低成本实验开发的方法和过程；整理、创新系列低成本案例。 ’ ／ ／,t ∥i 研究以现代教学理念、物理实验教学理论、中学生心理特点为依据，采用经验总 ’ 结、动手制作、实践试行、评论完善等综合方法，取得以下研究成果。 y 第一，研究结果表明，“低成本”不应仅指的是制作经费上的低成本，同时也应 包括制作时间的低成本、课堂展示的低成本。 第二，经研究设计出的《低成本实验评价量表》依据低成本实验开发原则和开发 方法，结合不同教师实际设定的量表，评价量表可以做为定性评价，也可作为定量判 断的依据。 一 ． 第三，本研究基于对文献的整理工作，提炼了低成本实验开发过程中需要遵循一 些基本原则，具体包括简易性、直观性、安全性、科学性、创造性五个原则。简易性 原则反映了低成本实验本身的特征，科学性、安全性、直观性是将低成本实验运用于 教学的前提，创造性原则是物理学探究本质在低成本物理实验开发过程中的体现。遵 循这些原则，能使教师在备课过程中合理的开发低成本实验、课堂教学巾有效的运用 低成本实验。 第四，在大量实例的基础上总结了低成本物理实验开发的思路和方法。实现低成 本实验的开发需包括基本过程、基本方法、具体方法三个部分。低成本实验基本过程 指开发低成本实验开发的一般流程，前期分析、实验设计、实验制作、实验展示及实