余胜泉：泛在学习环境的最基本结构及其关键技术.pptVIP

泛在学习环境的基本结构及其关键技术;目 录;一、泛在学习及其空间模型;交互;技术嵌入日常环境，越来越生活化;无处不在的通讯网络;云技术汇聚智能，产生聚变;三元融合的世界;IBM的网格远景：现在的计算机;未来：因特网是计算机!;信息生态观：生活就是计算机！;;The most profound forms of learning are those that disappear. They weave themselves into the fabric of everyday life until they are indistinguishable from it. ; 泛在学习;学习的情境性;情境感知（Context Sensitivity）;示例：SkyScout;星图APP;学习的非正式性;学习的社会性;学习的适应性;学习的连接性;泛在学习空间模型;无缝学习空间;(1)泛在通讯网络;(2)普适计算设备;;典型案例;认知网络模型;感知模型;感知技术;学习与分享设计;二、泛在学习资源设计与共享;泛在学习对学习资源的新需求;封闭的资源库不适应时代发展;学习元的提出;学习资源技术的发展轨迹;“学习元”的概念（Learning Cell）;;学习元;学习元;;学习内容与学习活动整合;;学习活动库;;利用开放服务实现信息联通;Gadagets嵌入页面;;基于语义的聚合方式;内容的聚合;;学习资源的进化与成长;体现资源的生成性;学习元 的理念——知识的成长;;学习元;创建者;体现物化资源与人的资源的联通;学习元：从信息链接到人的链接;学习元：从信息链接到人的链接;知识成为人的连接通路;;多终端显示自适应;学习元的设计理念;学习内容情境性适应案例;学习元 （Learning Cell）;;学习元的云存储模型;基于学习元 的学习;Learning by reading，基于学习对象的学习模式;Learning by listening/ learning by watching;基于学习元 的学习;Learning by doing/ acting;基于学习元 的学习;Learning by connecting;基于学习元 的学习;Learning by re-organizing;基于学习元 的学习;Learning by reflection;基于学习元 的学习;Learning by communicating;基于学习元 的学习;Learning by teaching;基于学习元 的学习;Learning by creating — 提供开放工具集;Learning by creating— 保证多人协同创造的内容生长方向;Learning by comparing（同题异解，在比较中学）;多谢倾听，请多提宝贵意见！