【测控指导】2018版高中数学人教B版必修1课件：1.2.2.1交集与并集.pptVIP

1.2.2　集合的运算 第1课时　交集与并集 1.理解两个集合的交集与并集的概念,明确数学中的“且”“或”的含义,会求两个简单集合的交集与并集. 2.能使用Venn图表示集合之间的运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用. 3.理解集合的交集、并集运算的性质,并能简单应用. 1 2 1.交集与并集的概念 1 2 名师点拨1.在求集合的并集时,同时属于A和B的公共元素,在并集中只出现一次. 2.对于“A∩B={x|x∈A,且x∈B}”,不能仅认为A∩B中的任一元素都是A与B的公共元素,同时还有A与B的公共元素都属于A∩B的含义,这就是定义中“所有”二字的含义,而不是“部分”公共元素. 3.不能认为集合A∪B中元素的个数等于集合A与B的元素个数之和.并集作为一个集合,其元素也应满足互异性,A与B中相同的元素只能算作一个.因此A∪B中元素的个数可能等于集合A与B的元素个数之和,也可能少于集合A与B的元素个数之和. 1 2 【做一做1-1】 若集合P={-1,0,1},Q={-2,4},则P∩Q等于(　　) A.⌀ B.{-2,-1,0,1,4} C.{4} D.{0,1} 解析:因为集合P和Q没有公共元素,所以集合P与Q的交集为⌀. 答案:A 【做一做1-2】 若集合A={0,1,2,3},B={1,2,4},则集合A∪B等于(　　) A.{0,1,2,3,4} B.{1,2,3,4} C.{1,2} D.{0} 答案:A 1 2 【做一做1-3】 若M={x|x2},N={x|x5},则M∩N=　　　　　,M∪N=　　　　　.  解析:结合数轴分析,可得M∩N={x|2x5},M∪N=R. 答案:{x|2x5}　R 1 2 2.交集与并集的运算性质 1 2 【做一做2-1】 若集合A,B均为非空集合,且满足A∪B=A∩B,则必有(　　) A.A⊆B B.B⊆A C.A=B D.以上都错 解析:由交集、并集的定义可知当A∪B=A∩B时,必有A=B. 答案:C 【做一做2-2】 设集合A={7,a},B={-1},若A∩B=B,则a=　　　.  解析:由A∩B=B,知B⊆A.因为-1∈B,所以-1∈A. 又因为A={7,a},所以a=-1. 答案:-1 一、集合运算中与生活用语中的“且”与“或”的区别和联系 剖析:(1)集合运算中的“且”与生活用语中的“且”的含义相同,均表示“同时”的含义,即“x∈A,且x∈B”表示元素x属于集合A同时属于集合B.(2)集合运算中的“或”与生活用语中的“或”的含义不同,生活用语中的“或”是指“或此”与“或彼”,只取其中之一,并不兼存;而集合运算中的“或”是指“或此”与“或彼”与“或此彼”,可兼有.例如,“x∈A,或x∈B”包含三种情况:①x∈A,但x∉B;②x∈B,但x∉A;③x∈A,且x∈B.而生活中:“小张或小李去办公室把作业本搬来”是指:“小张去”或“小李去”,仅其中一个人去. 二、教材中的“思考与讨论” 1.两个非空集合的交集可能是空集吗?举例说明. 剖析:可能.当A与B都非空但无公共元素时,A∩B=⌀.一般地,若A∩B=⌀,则A,B这两个集合可能至少有一个为空集,也可能这两个集合都是非空集合.如,A={1,3,5,7,9},B={2,4,6,8,10}. 2.如何用集合语言表示平面内的两条直线平行或重合? 剖析:根据交集的定义与平面内两条直线的位置关系的定义,可以用集合语言表示平面内两条直线的平行或重合.若l1∩l2=⌀,则l1与l2平行;若l1∩l2=l1(l2),则l1与l2重合. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 【例1】 求下列各对集合的交集: (1)A={-1,0,1,2,3},B={-2,0,1,3,5}; (2)C={x|x≤6},D={x|4x≤9}; (3)E={x|x是锐角三角形},F={x|x是直角三角形}; (4)P={(x,y)|2x+y=5},Q={(x,y)|x-y=1}. 分析:(1)可用直接观察法;(2)借助数轴分析;(3)通过分析特征性质求解;(4)应通过解方程组得到交集. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 解:(1)由已知得A∩B={0,1,3}; (2)结合数轴分析,可得C∩D={x|4x≤6}; (3)由已知得E∩F=⌀,因为没有任何一个三角形既是锐角三角形,又是直角三角形; (4)由已知得P∩Q={(x,y)|2x+y=5}∩{(x,y)|x-y=1} 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 【例2】 求下列各对集合的并集: (1)A={x|x2-5x+4=0},B={x∈N|0x5}; (2)C={x|-4x8},D={x|-5≤x≤6}; (3)E={菱形},F={正方形}. 分析:(1)先化简两个集合,通过观察可得;(2)借助数