高考数学第一轮知识点梳理复习教案1.docVIP

课题 直线、平面平行的判定与性质 备注 三维目标 掌握线线，线面平行的 判定和性质，能进行灵活的应用 培养学生的空间想象能力和严谨的逻辑思维能力 重点 掌握线线，线面平行的 判定和性质 难点 能进行线线，线面平行的 判定和性质灵活的应用 辨析 (1)如果一个平面内的两条直线平行于另一个平面，那么这两个平面平行．( × ) (2)如果两个平面平行，那么分别在这两个平面内的两条直线平行或异面．( √ ) (3)若直线a与平面α内无数条直线平行，则a∥α.( × ) (4)空间四边形ABCD中，E，F分别是AB，AD的中点，则EF∥平面BCD.( √ ) (5)若α∥β，直线a∥α，则a∥β.( × ) 1．设α，β，γ为三个不同的平面，m，n是两条不同的直线，在命题“α∩β＝m，n?γ，且________，则m∥n”中的横线处填入下列三组条件中的一组，使该命题为真命题． ①α∥γ，n?β；②m∥γ，n∥β；③n∥β，m?γ. 可以填入的条件有( ) A．①或② B．②或③ C．①或③ D．①或②或③ 2．下列命题中，错误的是( ) A．平面内一个三角形各边所在的直线都与另一个平面平行，则这两个平面平行 B．平行于同一个平面的两个平面平行 C．若两个平面平行，则位于这两个平面内的直线也互相平行 D．若两个平面平行，则其中一个平面内的直线平行于另一个平面 3．空间中，下列命题正确的是( ) A．若a∥α，b∥a，则b∥α B．若a∥α，b∥α，a?β，b?β，则β∥α C．若α∥β，b∥α，则b∥β D．若α∥β，a?α，则a∥β 4．如图，正方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝2，点E为AD的中点，点F在CD上．若EF∥平面AB1C，则线段EF的长度等 知识梳理 1．直线与平面平行的判定与性质 2. 例题选讲 题型一 直线与平面平行的判定与性质 例1如图，四棱锥P－ABCD中，AD∥BC，AB＝BC＝AD，E，F，H分别为线段AD，PC，CD的中点，AC与BE交于O点，G是线段OF上一点． (1)求证：AP∥平面BEF； (2)求证：GH∥平面PAD. 变式训练如图，在四棱锥P—ABCD中，PD⊥平面ABCD，AB∥DC，AB⊥AD，BC＝5，DC＝3，AD＝4，∠PAD＝60°. (1)若M为PA的中点，求证：DM∥平面PBC； (2)求三棱锥D—PBC的体积． 题型二 平面与平面平行的判定与性质 例2如图，四棱柱ABCD－A1B1C1D1的底面ABCD是正方形，O为底面中心，A1O⊥平面ABCD，AB＝AA1＝. (1)证明：平面A1BD∥平面CD1B1； (2)求三棱柱ABD－A1B1D1的体积． 变式训练如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，S是B1D1的中点，E、F、G分别是BC、DC、SC的中点，求证： (1)直线EG∥平面BDD1B1； (2)平面EFG∥平面BDD1B1. 例3 如图所示，在四面体ABCD中，截面EFGH平行于对棱AB和CD，试问截面在什么位置时其截面面积最大？ 变式训练 如图所示，四棱锥P－ABCD的底面是边长为a的正方形，侧棱PA⊥底面ABCD，在侧面PBC内，有BE⊥PC于E，且BE＝a，试在AB上找一点F，使EF∥平面PAD. 如图，四边形ABCD为菱形，∠ABC=120°，E，F是平面ABCD同一侧的两点，BE⊥平面ABCD，DF⊥平面ABCD，BE=2DF，AE⊥EC。 （1）证明：平面AEC⊥平面AFC （2）求直线AE与直线CF所成角的余弦值 每日一练 如图，在四棱锥S－ABCD中，已知底面ABCD为直角梯形，其中AD∥BC，∠BAD＝90°，SA⊥底面ABCD，SA＝AB＝BC＝2.tan∠SDA＝. (1)求四棱锥S－ABCD的体积； (2)在棱SD上找一点E，使CE∥平面SAB，并证明．