学习科学以及技术：人类学习方式及其历史演变、信息素养和教育目标模式的时代转变.ppt

第二节 信息时代引发的学习变革;变革学习与变革技术谁更重要?WHY?;Contents;2.1 人类学习方式演变的三大里程碑;文字 文字是文明社会产生的重要标志，也是文化传播与学习的重要物质载体。 文字产生以前，人类大都依靠自身直接经验和间接口头语言的传递来进行学习，因而受到时间和空间的限制。 文字产生后，人类的世代积累的直接和间接经验进行记录、保存和传播，从而打破了文化传播的时空障碍，大大提高了人类的学习效率。同时也将学习从社会生活中分化出来，进而发展成为当前比较独立的活动领域和活动方式，因而称为人类学习方式演变的第一大里程碑，至此才出现了狭义的文化学习型态。 ; 我国汉字大体经历了结绳记事、河图、洛书、伏羲文王画八卦、甲骨文、金文、钟鼎文、大篆、小篆、隶书、行书、草书、楷书等发展阶段。 ;印刷术 印刷术的发明???是人类文明史上的光辉篇章，推动了以文字为形态的学习方式的传播与发展。 印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍。费时、费事、易抄错、抄漏，既阻碍文化的发展，又给文化的传播带来不应有的损失，因此仅仅依靠手写的方式远远无法实现文化与教育的推广与普及。 印本的大量生产，使书籍留存的机会增加，版本统一，减少手写本因有限的收藏而遭受绝灭的可能性。印刷术的发明促进教育的普及和知识的推广，使更多人可以获得知识，因而影响他们的人生观和世界观。一方面大大提高了人类的识字率提高，另一方面又扩大了书籍的需要量。正是由于印刷术对于学习形态的传播提高了人类的学习能力，因而被看做人类学习方式发展的第二大里程碑。;文字和印刷术引发教育模式的质变;2.2 变革学习比变革技术更重要 ;;●教育的滞后性 过分注重分数、忽视思想品德教育、想象力与创造力不足、家庭教育跟不上时代需求、教育技术程度不高 20世纪80年代初，第一批微机出现在学校课堂时，有人兴奋地预言：计算机将给教育领域带来一场变革。 30年过去了，学校花费大量资金购买的计算机主要用来学习简单的计算操作和繁琐的程序语言，或是把书本上的内容搬上屏幕，老师至多是用计算机部分替代粉笔与黑板，学生学会了粘贴作业和论文。 我国教育部斥资建设的数千门网络课程，至今大多束之高阁！ ;●计算机在游戏领域的应用 虚拟现实（Virtual Reality）技术由美国国家宇航局投资20万美元才开发到勉强可以应用，而在不久，一个游戏公司便推出了价格只有199美元的“虚拟男孩”电子游戏。可见，造成计算机在教育领域“悲惨命运”的主要原因不在技术本身，而在技术之外。 ;●计算机在教育领域的改革实验研究——“明日苹果教室” *实验目的：20世纪80年代中期，苹果公司的市场预测中，迫切希望研究和了解这样一个问题：当以计算机为核心的现代教育技术，像使用书和纸一样方便时，教师和学生的教学活动会发生什么变化？ *实验对象：几个学校的班级学生和教师 *实验方法：为每个学生和教师都提供两台计算机，一台放在学校，一台放在家里。试验研究的实质是探索和创设一种信息时代的学习环境和教育模式，研究持续了10年，积累了丰富的第一手资料。 ;“明日苹果教室”（Apple Classroom of Tomorrow）的教育改革试验; 高科技带给教育的不仅是手段与方法的变革，而是包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。 教育领域信息化步伐滞后的主要原因不在于技术和经济，而在于陈旧落后的教育体制和教育观念的束缚。 传统的课程指导方针和传统的教育评价体系阻碍着计算机与教育领域的结合。 ; 如何创造出真正能将计算机与课程结合起来的有效的方法？其难度绝不亚于技术的创新，然而这却是非常迫切的需要。 事实表明，如果只是将计算机放到教室里，绝不可能自动地影响和改变师生的教学行为，必须使计算机同学科课程学习内在地融为一体。必须创造条件，使师生在学科课程的教学中，越来越普遍地运用计算机和网络技术，使现代信息技术真正成为教室中不可缺少的一个重要组成部分。; 因此，变革学习比变革技术更为重要，也更为困难。 教育政策领导者必须重新思考学校内和学校外的教育，学校要适应和容纳技术驱动的学习这股新生力量。如果教育者不能成功地将新技术整合进学校中，那么在过去150年间发展起来的长期认同的学校教育的面貌将发生改变，有手段和能力的学生会在公共学校之外进行学习。 ——Allan Collins 阿兰·柯林斯 《技术时代重新思考教育——数字革命与美国的学校教育》;传统教学模式 ;2.3 E – Le