学前儿童的发展史.ppt

第一模块 学前儿童的发展;课程介绍;章节分类;试卷结构;;;;;学习建议;考纲提要;;;第一节 婴幼儿发展的涵义、基本特点及影响因素;婴幼儿发展的过程;;二、学前儿童身心发展进程的基本特点（儿童发展的特征）;;;;;;;;三、儿童心理发展的影响因素;;;生物因素和社会因素的相互制约;;;;（二）影响儿童心理发展的主观因素;;;（四）活动和交往对学前儿童心理发展的作用;;;第二节 儿童发展理论主要流派;二、行为主义理论;成熟势力说：强调儿童心理的发展取决于个体生理，即生理发展是心理发展的基础。尤其是神经系统的成熟，外部环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然地成熟程序。;成熟势力说;四、日内瓦学派;五、艾里克森的心理发展观;六、文化历史理论;第三节 儿童心理发展的年龄阶段特征和发展趋势;二、儿童心理发展阶段的划分;;材料题;参考答案;三、婴幼儿身心发展的年龄阶段特征;;;第四节 幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点;第五节 幼儿认知发展的基本规律和特点;;（二）3-6岁儿童注意发展的特征;;;;;简述幼儿注意发展的特点（简答题）;;;;;;二、学前儿童感知觉的发展;;（一）感知觉在学前儿童心理发展中的作用;;（二）主要的感知觉;学前儿童方位知觉发展的一般趋势（简答题）;;知觉不同于感觉的特征 ;（四）感知觉规律在幼儿教学中的运用;（三）幼儿观察发展的特点;使对象从背景中分离出来，受几种条件影响;三、学前儿童记忆的发展;（二）各年龄阶段学前儿童记忆发展的特点;（三）记忆的保持和遗忘规律在学前儿童活动中的应用;幼儿记忆能力的培养;;参考答案;;;四、学前儿童想象的发展;（二）学前儿童想象发展的一般趋势;;;;创造想象水平逐渐提高;（七）幼儿想象的夸张性;幼儿想象的特点（简答题）;;;幼儿想象力的培养;想象在幼儿心理发展中的地位和作用（简答题） ;材料题;参考答案;;材料题;五、学前儿童思维的发展;象征性：4岁以后幼儿的思维具有象征性。如用手模仿枪的形状。在游戏中扮演医生、护士等都是象征性。 经验性：如问幼儿把西瓜子吃到肚子里会怎样，幼儿可能会说长出西瓜来，这就是受到种子在土里会长出西瓜的经验影响。 拟人性：幼儿会和小动物、花草讲话。 表面性：幼儿的思维是根据事物的表面现象进行的，所以思维也只反应事物的表面联系。如两排树一样多，但一列画的长点，给幼儿的感觉就是那一列的树比较多。 刻板性：幼儿的思维缺乏灵活性。老师和幼儿面对面时，老师伸出左手，幼儿就会伸出右手。;;;;;;;幼儿思维能力的培养;幼儿思维方式发展变化的趋势 ;幼儿的思维与幼儿活动之间关系;材料题;参考;;;;六、学前儿童言语的发展;（二）学前儿童词汇的发展;（三）学前儿童句型和语法的发展;（四）儿童语言能力的发展;;材料题;参考答案;;;第六节 幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点;;三、儿童情绪发展的一般趋势;四、学前儿童的基本情绪表现;;;五、学前儿童高级情感的发展;;幼儿情感发展的一般特点;六、学前幼儿情绪的培养;;第七节 幼儿个性社会性发展的基本规律和特点;;;（三）自我意识;;自我评价发展的趋势;幼儿自我评价发展的特点 ;;（四）气质;气质对儿童心理活动和行为发展的意义;;（五）性格与能力;能力;;;二、儿童社会性发展的基本规律和特点;;论述题;亲子关系类型对幼儿发展的影响;（四）学前儿童同伴关系的发展;;（五）儿童性别角色行为的发展;;（六）儿童亲社会行为的发展;（七）儿童攻击性行为;第八节 儿童发展中容易出现的问题或障碍;;三、孤独症;四、多动症;五、佝偻病;六、营养性贫血;七、弱视;八、吮吸手指;九、咬指甲癖;十、口吃;十一、夜惊;十二、恐惧症;十三、攻击性行为;幼儿身体发育的特点与保育;运动系统的保育要点;;幼儿呼吸系统的特点;呼吸系统保育要点;循环系统的特点;循环系统的保育要点;消化系统特点;消化系统的保育要点;泌尿系统的特点;泌尿系统保育要点;内分泌系统的特点;内分泌系统的保育要点;神经系统的特点;幼儿感觉器官的特点及保育;眼睛的特点及保育;幼儿耳朵的特点与保育;影响学前儿童生长发育的后天因素 ;第九节 儿童发展基本研究方法;观察法优缺点;观察的实施;;;二、实验法;实验法的操作步骤;三、测验法;四、调查访问法;五、问卷法;六、谈话法;谈话的程序及技巧;七、作品分析法;题目;