高中数学人教B版必修3配套课件：3.3.1几何概型.pptVIP

射箭比赛的箭靶涂有5个彩色得分环，从外向内为白色、黑色、蓝色、红色，靶心是金色，金色靶心叫“黄心”．奥运会的比赛靶面直径为122cm，靶心直径为12.2cm.运动员在70m外射箭，假设射箭都能中靶，且射中靶面内任一点都是等可能的，那么射中黄心的概率为多少？ 1．几何概型的概念与计算公式 (1)事件A理解为区域Ω的某一子区域A(如图所示)，A的概率只与子区域A的____________________________成比例，而与A的______________无关，称满足以上条件的概率模型为几何概型． 注意：①古典概型适用于所有试验结果是有限个且结果是等可能出现的情况，而几何概型则适用于试验结果是无穷多的情形． ②几何概型的特征：ⅰ)每个试验结果有无限多个，且全体结果可以用一个有度量的几何区域来表示；ⅱ)每次试验的各种结果是等可能的，即每一个基本事件发生的可能性是均等的．因此，用几何概型求解的概率问题和古典概型的思路是相同的，同属于“比例解法”．即随机事件A的概率可以用“事件A包含的基本事件所占的图形面积”与“试验的基本事件所占总面积(总体积、长度)”之比来表示(体积、长度)． 2．几何概型的特点 (1)________，在一次试验中，可能出现的结果有无限多个； (2)__________，每个结果的发生具有等可能性． 3．古典概型与几何概型的区别 古典概型与几何概型中基本事件发生的可能性都是相等的，但古典概型要求基本事件有______个，几何概型要求基本事件有________个． [答案]　B 5．一个路口的红绿灯，红灯亮的时间为30秒，黄灯亮的时间为5秒，绿灯亮的时间为40秒(没有两灯同时亮)，当你到达路口时，看见下列三种情况的概率各是多少？ (1)红灯；(2)黄灯；(3)不是红灯． [解析]　从每一个位置剪断都是一个基本事件，剪断位置可以是长度为3m的绳子上的任意一点，其基本事件有无限多个，显然不能用古典概型计算，可考虑运用几何概型计算． [点评]　我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域随机地取一点，该区域中每一点被取到的机会都一样，而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点，这样的概率模型就可以用几何概型来求解． 在长为12cm的线段AB上任取一点M，并以线段AM为边作正方形．试求这个正方形的面积介于36cm2与81cm2之间的概率． 在圆心角为90°的扇形中，以圆心O为起点作射线OC，求使得∠AOC和∠BOC都不小于30°的概率． [答案]　D [点评]　问题的关键是要构造出随机事件对应的几何图形，利用图形的几何度量来求随机事件的概率． [答案]　B [点评]　解决此类实际问题时，应先根据题意确定该试验为几何概型，然后求出事件A和基本事件空间的几何度量，借助几何概率的计算公式求出概率． 在100m3沙子中藏有一个玻璃球，取出1m3的沙子，则取出的沙子中含有玻璃球的概率． [辨析]　虽然在线段上任取一点是等可能的，但过点C和任取的点所作的射线是不均匀的，因而不能把等可能取点看作等可能作射线，尽管点与射线是一一对应的，因此在确定基本事件时，一定要注意选择好观察角度，注意判断基本事件发生的等可能性． [分析]　(1)甲、乙两人中每人到达会面地点的时刻都是从6点到7点这1小时之间的任一时刻，用0到60分表示晚上6点到7点之间的时间段，则横轴0到60分与纵轴0到60分组成的正方形中任一点(x，y)就表示甲、乙两人分别到达的时间． (2)由于每个人到达的时间都是随机的，若甲早到，y－x≤30成立，两人可以见面；若乙早到，x－y≤30，两人仍可见面． [点评]　会面问题，是利用数形结合，转化成面积型几何概型的问题解决的，步骤如下： ①将两人到达的时间分别用x、y两个坐标表示，构成平面内的点(x，y)； ②找出会面关系，用式子表示出能够会面的条件； ③在平面直角坐标系里，画出所有可能结果表示的区域，并求面积； ④用阴影表示出能够会面的区域，并求面积； ⑤代入几何概型的概率公式求解． 与体积有关的几何概型求法 易错疑难辨析 思想方法技巧 第三章　3.3　3.3.1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3 第三章　概率 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修3 概率 第三章 3.3　随机数的含义与应用 第三章 3.3.1　几何概型 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课后强化作业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 几何度量(长度、面积、体积) 位置与形状 无限性　 等可能性 有限　 无限多 [答