求是学院关于加强2008、2009级教师教育方向学生职业能力训练实施方案（试行）.docVIP

求是学院关于加强2008、2009级教师教育方向学生 职业能力训练的实施方案（试行） 为了贯彻应用型本科的办学定位，提高学生就业竞争力，学院在调查研究的基础上，总结了教师教育方向的培养经验与得失，制定了《贵州师范大学求是学院关于加强和改进教师教育的意见（试行）》及相应的实施方案见附件1，对2006、2007级教师教育方向学生进行了相应的培训和考核，取得了一定的实效。学院在总结2006、2007级经验基础上，决定继续对2008级、2009级教师教育方向学生强化职业能力训练。为此，特制定本实施方案。 一、指导思想 1、统一标准，分类指导 学院统一制定教师教育方向职业能力考核标准，统一建立教师教育方向培养档案。根据专业特点，细化考核标准，进行分类指导。 2、统一进程，分步推进 学院统一制定实施进程，安排本学期教师教育方向职业能力培训、考核相关事宜，并以指导今后职业能力培养的开展。根据学院实际情况，重点继续推进2008级教师教育方向的培训、考核，启动2009级教师教育方向的培训、考核。在试行的基础上，逐步深化考核要求，增加考核项目。 3、统一协调，分工负责 学院建立职业能力培养与考核指导小组，院长任组长，分管教学副院长和教学研究与指导组负责人任副组长，成员由其它院领导、教学工作部主任、学生工作部主任、各系系主任行政系主任及教学研究与指导组成员组成。 各系工作的具体负责人如下： 序号 系别 主要负责人 备注 1 文传系 阮幸生、万平、 2 数计系 吕传汉、段应全、李禄山 3 理学系 王光彦 4 外语系 冒国安、王晓梅、刘瑾、丁廷森 5 地生系 周江 5 美术系 黄光辉 7 体育系 常智、曾晓进 8 历政系 吴佳妮、刘莲芬、李红军 9 法律系 安国江、王凯 教师教育方向学生 10 各系的“两字”培训与考核，由潘国昌负责组织，负责落实。 二、考核标准 教师教育方向职业能力考核标准，按《求是学院关于加强2008、2009级教师教育方向学生提高职业能力的实施方案（试行）》制定，考核成绩记录到《贵州师范大学求是学院教师教育方向职业能力培训考核档案》（见附件2）。 三、进程安排 各系务必在2010年10月20日前召开2009级教师教育方向学生动员大会，具体安排见附件4。各系各年级的培训工作按计划召开，2009级的具体安排见附件3、2008级的具体安排见附件5。 四、未尽事宜在实习前另行通知。 附件： 1.贵州师范大学求是学院关于加强和改进教师教育的意见（试行） 2.贵州师范大学求是学院教师教育方向职业能力培训考核档案 3. 2009级2010-2011学年度教师教育方向职业能力培训考核时间安排表 4.求是学院2009级教师教育方向动员阶段工作时间安排表 5. 2008级2010-2011学年度教师教育方向职业能力培训考核时间安排表 6.求是学院汉字钢笔书写考核标准及水平要求 7.求是学院汉字粉笔板书考核标准及水平要求 8.求是学院英语专业学生英语钢笔书写考核标准及水平要求 9.求是学院英语专业学生英语粉笔板书考核标准及水平要求 二〇一〇年九月二十九日 附件1 院发〔2009〕02号 贵州师范大学求是学院 关于加强和改进教师教育的意见（试行） 为了培养应用型本科人才，学院自建院之初就确定了“一个专业、多个职业发展方向”的课程设置理念。从几年来的实践看，将教师教育确定为第一职业方向的学生约占60％～70％，教师教育是本院较长时期最大的职业方向。尽管我们在教师教育的课程建设和学生培养等方面取得了一些成绩，积累了一些经验，但是面对日益激烈的就业竞争，面对日益增大的学生规模，面对日益提高的教师素养要求，教师教育必须加强和改进。结合学院实际情况，针对实习学校和用人单位的要求，特制定本意见。 一、强化学科基础，更加严格考核与中学教学直接相关的专业课程。 二、强化行为规范，制定具体的教师职业道德行为规范并进行考核。 三、强化教师技能，制定具体的考核标准，实行基本技能达标。 四、强化教材知识，制定教材知识考核方案，实施教材过关考核。 五、强化各专业教学研究和实践课程，制定不同知识（任务）教学、训练方案，实施主要教法过关考核。 六、强化见习、实习资格筛选。第一至第五项没有达到规定水平者，不具备按时见习资格，留校继续强化训练。在见习阶段，被实习基地评定为中等以下者（及格和不及格者），必须返校重新强化训练，视其水平决定是否再派出参加见习。对达不到要求、不能派出参加见习者，按校内试讲方式安排其实践环节。 七、强化专项档案管理。制定教师教育方向基本素养考核登记表，作为个人档案。对教师基本素养项目实行分项考核，分项过关，综合评定。当学生综合评定达到规定要求，方取得见习资格