14.ɑi ei ui.doc

10 ɑi ei ui 本课内容可分为五部分：配合教学的情景图；复韵母ɑi ei ui及其它们的四声；ɑi ei ui的书写，用于指导学生正确描红；声母与ɑi ei ui组成的音节，用以认读音节；第五部分是和图相应的拼音词，用以看图练读拼音词。其中读准复韵母ɑi ei ui的音，认清复韵母的形以及会拼读复韵母音节是本课的重点，而ɑi ei ui的正确发音和复韵母的标声调规则是本课的难点。 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音，认清形，正确书写。 2.能够正确认读声母与ɑi ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 3.培养学生仔细观察、认真倾听、正确拼读的习惯。 4.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。 两课时 第一课时 一、本课目标 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音，认清形，正确书写。 2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。 二、教学重点 学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 三、教学准备 单韵母卡片，带调单韵母卡片，复韵母卡片，小镜子，苹果树卡片，卡通小奖品 四、教学流程 （一）激趣导入，课前热身 简要提示 1.复习单韵母 调整与思考 小朋友们，听说今天你们在这儿上课，许多朋友都来了，你们欢迎吗？我们鼓鼓掌 把它们请上来。（贴上单韵母卡片） 快，谁来和它们打个招呼。（指名读，齐读） 2.原来是我们的老朋友单韵母六兄弟呀，那它们带戴上帽子你们还认识它们吗？开开小火车叫一叫他们。 （出示带调单韵母，开火车读） 3.这些都是我们的老朋友了，今天还有三个新朋友也来了，我们先让这些老朋友一个“挨着”一个，空出位置给新朋友，谁来帮帮忙？（指名上台挪卡片） 4.六兄弟现在你挨着我，我挨着你，多友好呀！哪个韵母发挨着的挨这个音呢？我们现在就请出我们的第一个新朋友。（贴上ɑi 的卡片） 5.大家看看黑板，你们发现了什么？ 6.认识复韵母。 以前我们学的单韵母就只有一个字母，特别孤单。今天我们学的ɑ i 是由ɑ和i手拉手组成的，他们是好朋友，非常友爱。这样有好朋友的韵母，就叫复韵母。今天开始我们就一起来学习复韵母。跟老师说－－复韵母。 （二）教学复韵母ɑi ei ui 1.学习复韵母ɑi （1）师示范读，看好老师的口形。 提示：先将口张大发ɑ的音，声音响亮，中间气不断，慢慢地向ｉ滑行，i发音要轻短，合起来一口气读成ɑi 。 （2）生跟读三遍，再拿着镜子练习自读。 指名读，正音。 （3）加上四声会不会读呢？同桌间互相读读，要求：合作时，你读他听，他读你听，读的好的要表扬，读得不好要纠正。 对有创意的（同桌两人齐读，横着开火车读，男女生分开读。） 个性的语言（4）请一位小朋友和老师合作表演一个动作，请小朋友认真及时表扬 看，然后用ɑi 加声调说一句话。 鼓励。 （师和一生靠近站在讲台上，师微笑着用手抚摸生的头） 老师和小朋友挨着站在一起。 老师爱小朋友，小朋友爱老师。 老师高，小朋友矮。 …… 2.学习复韵母ei （1）你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。） 师：加油啊！刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 （贴上ei的卡片） （2）ei是由哪两个单韵母组成，谁来说说？ ei的发音方法与ɑi 相同，先发e，再滑向i。口形也要变化，注意读得短一些。试着来读一读。 （3）请小朋友拿出镜子自己再读读，学生练习发音。 激发学习兴（4）指名读，正音。当小老师教读。邀请好朋友一起读。想趣，不同 读的站起来齐读。 形式的朗读，比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力 巩固ei的 气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了 发音。 喊ei，给自己加油。 3.学习复韵母ui （1）打电话的小游戏 小朋友都会打电话吧？下面我们开展一个打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。） 师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。 生：喂，你好，请问您是谁？ 师：我是妈妈。 生：您有事吗？ 师：没什么事，想问你们今天学了哪几个复韵母？ 生：我们学了ɑi ei。 师：还有一个吧？ 师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，（贴上 ui的卡片） （2）刚才老师给教小朋友们读ɑi ei大家都学的很棒，这个ui就让你们照刚刚学习的方法自己学，也可以同