第17课：地震中的父与相关子.pptVIP

当地震来了……; ;大声朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ ;读一读、认一认;;思考一：父亲在救助儿子的过程中心情有什么变化？;思考二：为什么说这是一对了不起的父子？; 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” ; 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”　　“爸爸，真的是你吗？”　　“是我，是爸爸！我的儿子。” 　　“你现在怎么样？有几个孩子活着？”　　“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。” ; 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”　　过路的人赶紧跑过来帮忙。　　50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。　　父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”　; 不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。 ;外貌描写;她穿着单薄破旧的衣服， 瘦小的身体在寒风中瑟瑟发抖， 她没穿鞋子， 一双小脚冻得红一块青一块。 ; 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。　　消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”　　　　警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”　　　　人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。　　然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” ; 为什么父亲不管别人怎么劝阻，只是不停地说：“你是不是来帮助我？”;外貌描写、语言描写的作用：;家庭作业：