换个角度学太阳日与恒星日.docVIP

换个角度学太阳日与恒星日 山东省高青县实验中学 郑宝田 教材中有关恒星日和太阳日的定义，可用下表概括。 周期 地球自转的角度 所用时间 太阳日 360°59′ 24小时 恒星日 360° 23小时56分4秒 恒星日是用距地球遥远的同一恒星为参照点，连续两次在同一地上中天所经历的时间。太阳日是以太阳为参照点，连续两次在同一地上中天所经历的时间。用图可简单概括为： 一、运用模拟实验，激活学生思维 通过生动、简单、直观的模拟实验，以眼前看得见的实验类比难以观测到的天体运动，使学生从实验中获得具体的感性认识，加深对恒星日、太阳日的理解。 设计如下： 桌上放一篮球，一个学生正好面对它。 设问一：要使这个学生正好再次面对篮球，需转多少度？ 回答：360度。 （示范学生原地转了360度，正好重新面对篮球。） 设问二：如果在自转的同时，向前还有一段位移，在这种情况下，要使学生正好再次面对篮球，转了360度够不够？ （示范学生向前跨了一大步，自转一周。这时学生们都很明显地观察到，他没有正对篮球。我示意那学生再转一点角度，这时才正对篮球。学生们当然从示范中找到了正确答案。） 回答：转了360度不够，还要再转一些角度。 两种情况演示完毕。学生总结前者即恒星日，后者即太阳日。 二、通过地球自转与晨昏线认识太阳日 地球昼夜交替周期是地球自转和公转的结果，实质上是一个太阳日，并不是地球真正的自转周期恒星