测控指导高中数学（福建）人教A版选修4-1课件：1.2 平行线分线段成比例定理.pptVIP

-*- 二　平行线分线段 成比例定理 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- -*- 二　平行线分线段 成比例定理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 二　平行线分线段 成比例定理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 二　平行线分线段 成比例定理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 二　平行线分线段 成比例定理 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 二　平行线分线段成比例定理 1.掌握平行线分线段成比例定理及其推论. 2.能利用平行线分线段成比例定理及推论解决有关问题. 比例的有关概念及性质 剖析:(1)线段的比:用同一个长度单位去量两条线段,所得的长度比叫做这两条线段的比. (2)比例线段:在四条线段中,如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比,那么这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段. (5)线段的比与比例线段是既有区别又有联系的两个概念.线段的比是对两条线段而言的,而比例线段是对四条线段而言的.线段的比有顺序性,a∶b与b∶a通常是不相等的;比例线段也有顺序性,如线段a,b,c,d成比例与线段a,c,b,d成比例不同. 题型一 题型二 题型三 题型四 【例1】 如图,AD为△ABC的中线,在AB上取点E,AC上取点F,使AE=AF. 分析:这道题目要证的比例中的线段都没有直接的联系,可以考虑把比例转移,过点C作CM∥EF,交AB于点M,交AD于点N,且BC的中点为D,可以考虑补出一个平行四边形来证明. 题型一 题型二 题型三 题型四 证明:如图,过点C作CM∥EF,交AB于点M,交AD于点N. ∵AE=AF,∴AM=AC. ∵AD为△ABC的中线,∴BD=CD. 延长AD到点G,使得DG=AD,连接BG,CG, 则四边形ABGC为平行四边形.∴AB=GC. 又∵AB∥GC,AM=AC,GC=AB, 题型一 题型二 题型三 题型四 反思1.比例线段常由平行线产生,因而研究比例线段问题应注意平行线的应用,在没有平行线时,可以添加平行线来促成比例线段的产生. 2.利用平行线产生比例或转移比例是常用的证题技巧,当题中没有平行线而有必要转移比例时,也常添加辅助平行线,从而达到转移比例的目的. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练1】 如图,在△ABC(ABAC)的边AB上取一点D,在边AC上取一点E,使AD=AE,直线DE和BC的延长线交于点P. 求证:BP∶CP=BD∶CE. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思在利用平行线证明或计算时,常常根据已知条件将复杂的图形进行分解,从中找出基本图形,“借图解题”. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练2】 如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,F为对角线AC上一点,FE∥BC交AB于点E,DF的延长线交BC于点H,DE的延长线交CB的延长线于点G. 求证:BC=GH. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思证明有关线段倒数和的等式时,常用的方法是首先将其变形为线段比的和为定值的形式,然后化归为同一直线上的线段比. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练3】 如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,EF经过梯形对角线的交点O,且EF∥AD. (1)求证:OE=OF; 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 【例4】 如图,M是?ABCD的边AB的中点,直线l过点M分别交AD,AC于点E,F,交CB的延长线于点N,若AE=2,AD=6. 求AF∶AC的值. 分析:AD∥BC,AM=MB?AE=BN?AF∶AC的值 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思运用平行线分线段成比例定理及推论来计算比值,应分清相关三角形中的平行线段及所截的边,并注意在求解过程中运用比例的等比性质、合比性质等. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 -*- 二　平行线分线段 成比例定理 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- -*- 二　平行线分线