2017年高考化学母题题源系列专题11化学试验仪器.doc

2017年高考化学母题题源系列专题11：化学实验仪器 基本操作 　 【母题来源】2017年高考新课标Ⅰ卷 【母题题文】实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是 A．、、中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液 B．管式炉加热前，用试管在处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度 C．结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热 D．装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气 【答案】B A．Zn粒中往往含有硫等杂质，因此生成的氢气中可能混有H2S，所以用KMnO4溶液除去H2S。另外装置含有空气，高温下能与W反应，焦性没食子酸溶液吸收氧气，最后通过浓硫酸干燥氢气，A错误；B．氢气是可燃性气体，通过爆鸣法验纯，B正确；C．为了防止W被氧化，反应结束后应该先停止加热，在氢气的氛围中冷却，等待W冷却后再关闭活塞K，C错误；D．二氧化锰与浓盐酸制备氯气的反应需要加热，而启普发生器不能加热，所以不能用于该反应，D错误。答案选B。 该题通过氢气的制备以及性质检验考查学生的化学实验基本素养 【命题方向】化学是一门实验性。称量物质、配制溶液、物质成分的检验、物质反应的原理探究都是化学实验的基本知识和能力的掌握。而实验是高考的必考内容，涉及化学实验基本操作方法、仪器使用、物质保存、取用；物质的鉴别、检验、分离与提纯；物质的制备等相关知识。 【得分要点】实验题的答题基本流程：原理→反应物质→仪器装置→现象→结论→作用意义→联想。具体分析为：①实验是根据什么性质和原理设计的？实验的目的是什么？②所用各物质名称、状态、代替物(根据实验目的和相关的化学反应原理，进行全面的分析比较和推理，并合理选择)。③有关装置：性能、使用方法、适用范围、注意问题、是否有替代装置可用、仪器规格等。④有关操作：技能、操作顺序、注意事项或操作错误的后果。⑤实验现象：自下而上，自左而右全面观察。⑥实验结论：直接结论或导出结论。对实验方案的正确与错误、严密与不严密、准确与不准确的判断。主要从以下几个 1．下列说法正确的是 A．在实验室中，从海带中提取单质碘的方法：取样→灼烧→溶解→过滤→萃取 B．用乙醇和浓H2SO4制备乙烯时，可用水浴加热控制反应的温度 C．向FeBr2溶液中加入少量氯水，再加CCl4萃取，CCl4层无色，水层变为棕黄色，说明Fe2+的还原性强于Br- D．室温下，向苯和苯酚的混合溶液中加入浓溴水，充分反应后过滤，以除去苯中少量的苯酚 【答案】C 【解析】A、碘以离子形式存在，需要加氧化剂氧化，则从海带提取单质碘的方法是：取样→灼烧→溶解→过滤→氧化→萃取，A错误；B、用乙醇和浓H2SO4制备乙烯时需要控制温度170℃，因此不能用水浴加热控制反应的温度，B错误； C、水层变为棕黄色，说明有铁离子生成，即氯水首先氧化亚铁离子，这说明Fe2+的还原性强于Br-，C正确；D、生成的三溴苯酚溶解在苯中不能除去苯中的苯酚，应该用氢氧化钠溶液，D错误，答案选C。 点睛：本题考查的知识点较多，难度较大，选项D是解答的易错点，学生容易忽视有机物之间的互溶性而错选D，因此熟练掌握基础知识并能灵活应用是解答的关键。 2．利用下列实验装置进行相应的实验，不能达到实验目的的是 A．利用图甲装置，可快速制取氨气 B．利用图乙装置，用饱和碳酸钠溶液分离CH3CH2OH和CH3COOC2H5混合液 C．利用图丙装置，可制取乙烯并验证其易被酸性KMnO4溶液氧化 D．利用图丁装置，可说明浓H2SO4具有脱水性、强氧化性，SO2具有漂白性、还原性 【答案】C 3．下列说法正确的是（ ） A．为测定新制氯水的pH，用玻璃棒蘸取液体滴在pH试纸上，与标准比色卡对照即可 B．在未知溶液中滴加BaCl2溶液出现白色沉淀，加稀硝酸，沉淀不溶解，说明该未知溶液中存在SO42-或SO32- C．提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法 D．做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中应加入沸石，以防暴沸。如果在沸腾前发现忘记加沸石，应立即停止加热，冷却后补加 【答案】D 【解析】A．氯水具有强氧化性，能漂白pH试纸，不能用pH试纸测定新制氯水的pH值，故A错误； B．在未知溶液中滴加BaCl2溶液出现白色沉淀，该白色沉淀可能是氯化银，故B错误； C．氯化钠中混有少量的硝酸钾，氯化钠是大量的，制得的饱和溶液中硝酸钾量较少，不能采取降温结晶的方法，故C错误；D．液体加热要加沸石或碎瓷片，引入汽化中心，可防止溶液暴沸，如果加热一段时间后发现忘记加碎瓷片，应该采取停止加热，待溶液冷却后重新添加碎瓷片，该操作合理，故D正确；故选D。 点睛：本题考查了化学实验基本操作方法及评价，明确正确的