绝对值、相反数、倒数复习精品教案一对一.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生姓名 林君 教师 姓名 薛磊 授课 日期 9月15日 授课 时段 8:30-10:30 课题 相反数、绝对值、倒数 教学目标 1、借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的位置关系。 2、能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值。 3、通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 4、会利用绝对值比较两个负数的大小。 5、理解倒数的含义。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、了解学生基础与学习进度； 2、捕捉学生的思想动态和学校上课进度 二、教学内容 知识点1、相反数、绝对值、倒数的概念 知识点2、有理数比较大小 三、教学辅助练习（或探究训练） 四、知识总结 五、知识的延伸和拓展 布置作业 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 相反数、绝对值、倒数 【课前检测】 1、如果| -a | = -a，下列成立的是（ ） A .a0 B.a≦0 C.a0 D.a≧0 2、 的绝对值是8 3、若，则等于（ ） A、2 B、8 C、2或8 D、 1、相反数 几何定义：数轴上表示相反数的两个点分布在原点两旁且到原点的 ，这两个点关于 对称。 代数定义：只有 不同的两个数叫做互为相反数。 （1）在任意一个数前面加上“ ”号，新的数就是原数的相反数。如－（－3）＝3，－（＋1.6）＝－1.6，相反数是它本身的数是 。 （2）一般地，数a的相反数是 ，0的相反数是 .如：2.5的相反数是－2.5，与互为相反数。 （3）a,b互为相反数 或 或 2、绝对值 几何定义：一般地，数轴上表示数a的点与 叫做数a的绝对值，记作 代数定义：∣a∣= 或 ∣a∣= 注：非负数的绝对值等于它的 ，负数的绝对值等于它的 。 【典型例题】 1、－｛＋3[－（＋6.6）]｝＝ 。 2、（2009年福州）2010的相反数是 。 3、若a－2 的相反数是5，则a 的值为____． 4、求下列各数的绝对值 （1）－38；（2）－0.15；（3）m(m＜0)；（4）3c(c＞0) 5、判断 （1）如果一个数是正数，那么这个数的绝对值是它本身（ ） （2）如果一个数的绝对值是它本身，那么这个数是正数（ ） （3）|a|一定是正数（ ） 。（b≠0) 7、有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示，求的值 【课堂练习】 1、判断 （1）两个有理数，绝对值小的离原点近（ ） （2）有理数的绝对值一定是正数（ ） （3）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等（ ） （4）如果一个数是正数，那么这个数的绝对值是它本身（ ） （5）如果一个数的绝对值是它本身，那么这个数是正数（ ） （7）|a|一定是正数（ ） （8）|a|=－a，则a一定是非正数（ ） （9）若|a |＝|b|，则a ＝b； ( 　) （10） ；（　　） 2、求下列