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汉语动词「用」和「弄」搭配补语的使用情况辨析.PDF
漢語動詞「用」和「弄」搭配補語的使用情況辨析
楊雅筑 1* 、鍾曉芳2
1 國立政治大學華語文教學碩士學位學程
2 國立政治大學英國語文學系
*102161010@.tw;
sfchung@.tw
摘要
在台灣華語口語中經常可以觀察到動詞「用」和「弄」相互替代使用的情況,然目前針對此
一現象的相關討論並不多見。為此,本研究藉由語料庫的輔助,聚焦於較常見的動補結構形式語
料,配合語義韻律及MARVS (Module-Attribute Representation of Verbal Semantics )理論分析,
探討動詞「用」和「弄」相互替代使用現象。本研究首先辨析動詞「用」和「弄」的義項分布,
而後於平衡語料庫中觀察動詞「用」和「弄」與補語搭配使用的情況,更進一步測試「用」和「弄」
相互替代的可能性,並利用較為生活化的批踢踢語料庫驗證前述替代測試的結果。然後再以語義
韻律分析與動詞結合的補語特性 ,最後再以MARVS 理論描述動詞「用」和「弄」搭配補語使用
時的差異。研究發現在動補結構中,「弄X 」著重事件的處置屬性,故多用於把字句,且「弄X 」
亦強調事件結束後所形成的狀態,故可進入該結構的補語數量較多。此外,替代測試的結果顯示,
在動補結構中,「用」的替代效果較「弄」好,推測此一現象與兩個動詞在MARVS 模組中事件
訊息(eventive information )上的表現差異有關。
關鍵詞:近義詞、語料庫、語義韻律、MARVS 、動補結構
1. 前言
在台灣華語口語中經常可以觀察到動詞「用」和「弄」相互替代使用的有趣情況 ,
例如「你把我的電腦用(弄)壞了」、「你知道這台機器要怎麼弄(用)嗎?」等等 ,但
目前學界針對此一現象的相關研究並不多見,曾有中學教師的教學心得提出這個現象的
產生可能是因為受到閩南方言的影響,但報告並未深入探究原因,也缺乏語言學方面的
佐證。為此,本文欲由語料庫的研究出發,從語言學的角度切入,探討動詞「用」和「弄」
在在兩岸和雨中的ˊ和句法表現上是否有相似或重疊之處,以致此一代換現象的產生。
然而,受限於人力物力的影響,本研究目前尚無法針對動詞 「用」和「弄」進行全面性
的分析和討論,僅能聚焦在特定構式的觀察上。以下將針對動詞「用」和「弄」搭配補
語所形成的動補結構進行初步的探討,期待能為此一現象的後續研究帶來些許的啟發。
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2. 文獻回顧
本章將回顧過去前人所做的相關研究成果,主要可分成三個部分。第一節首先說明
的是近義詞的定義以及近義詞的傳統研究方法;第二節則介紹本文所使用的MARVS 理
論及其在近義詞方面的研究成果;第三節則說明語義韻律(Semantic Prosody)概念,並回
顧其在漢語動詞研究上的應用。
2.1 近義詞研究
本節的內容為近義詞的研究概況,共有兩個小節。第一小節說明目前學界對近義詞
的定義,第二節則介紹三篇以傳統研究方法進行的近義詞研究。
2.1.1 近義詞的定義
漢語中有許多意義相近、但不完全相等的詞彙,對於該如何界定這些詞彙,長期以
來在學界眾說紛紜。有些學者將近義詞和同義詞合稱為「同義詞」,也就是將近義詞視
為不那麼完全的同義詞,如胡裕樹(1992)便採取此一觀點,他主張同義詞可分為「意義
完全相同」和「意義相同,但不完全相等」兩類,後者即為一般認知的近義詞;另外有
些學者,如Lyons (1995)和葛本儀(2002) ,認為同義詞和近義詞的概念不同,必須加以
區分,只有「意義完全相等」的詞彙才能稱為同義詞,而且這類詞彙在語言中的數量非
常稀少,若是「意義相近但不完全一樣」的詞彙則必須歸類為近義詞;此外也有學者主
張將意義相同和意義相近的詞彙統一稱為近義詞。
本研究採取的觀點與Lyons 及葛本儀相近,將同義詞和近義詞視為不同的概念,一
組近義詞之間僅有部分意義重疊或相似,若仔細觀察便會發現仍有需要加以區分的不同
之處,而這些素來不引人注目的差異正是之所以要進行近義詞研究的理由,也是近義詞
研究有趣的地方。
2.1.2 近義詞的研究方法
目前學界的近義詞研究多由「語義」、「句法」和「搭配
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