九寨沟教学的设计的方案.docVIP

《九寨沟》教学设计 古田聋校 陈淑彬 一、概述 《九寨沟》是聋教版小学语文教材第十二册课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅仅凭借书上的描写，还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美，必须为学生创设一个研究的空间，使学生身临其境地领略九寨沟的美。于是我设计了教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。 课时安排:二课时 二、教学目标分析 我为本课教学（第二课时）确定了以下目标： 1.知识与技能 了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低错落，蔚为壮观。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。2.过程与方法： 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 3.情感、态度与价值观： 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟.　　　　 教学重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学难点：当小导游介绍九寨沟的风景。 三、学习者特征分析 1．一般特征：本班学生性格开朗、活泼，表现力较强，学习语文的兴趣较浓厚，对学习的积极主动性较强。 2．初始能力：聋校六年级的学生，已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得有一定个性了。 3.信息素养：我的教学对象虽然是聋哑学生，平时在学校有一定的时间上网，所以对网络有一定的基础。他们大部分能够主动收集相关的学习资料。由于学生上网机会还是相对较少，因此对于课件中的优美图片特别兴趣爱好，自我调控能力不强，因此在网络环境下的学习需要教师的正确引导。 四、教学策略选择与设计 1、先行组织者策略：调动学生联系旧有的知识点，进入新课的学习。以旧导新，新旧结合，更好的落实教学目标。 2、诵读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。《九寨沟》是一篇写景美文，只有让学生熟读成诵，才能习得语感，在此基础上理解文章的内容，感受九寨沟优美意境。 3、自主、合作、探究法。新的语文课程理念要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。然后让思考问题：这些四种珍稀动物各有什么特点呢？继续前进，你还会看到什么动物？请发挥想象，照书上的样子也来说一说。学生张开想象的翅膀，各抒己见。 4、媒体教学手段：利用多媒体，课件创设情境，启发学生去想象九寨沟的美、理解九寨沟的美，培养学生的想象能力，进而激发学生创造美的才能。 五、教学资源与工具设计 教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 谈话导入感受奇观——设置悬念 通过观看课件学生感受九寨沟的奇特景观——设置悬念奇异的自然现象，让学生明白九寨沟美在哪里。 ? 课件图片 九寨沟奇丽的自然风光，稀有的异兽珍禽。 引起学生的学习兴趣并激发他们强烈的求知欲，有力地渲染了课堂气氛。 出示课件 画面的直观体现，加强了学生对所不熟知的景观的深刻印象。 4分钟 网上下载 潜心会文——情景交融。 运用媒体创设课文情境让学生明白九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。， 课件 ? 观看雪峰 五花海、五彩池 原始森林 瀑布，四种 异兽珍禽 的图片，? PPT课件 让学生观看九寨沟的美景，营造氛围，然后让学生边看边思考。 出示课件 学生在感动的状态下，思维和情感积极活动，课堂上，学生将自己的所见、所想说出来，就“一触即发”了。 网上下载 以读代讲——激情飞扬 运用媒体让学生充分感受大自然的美。 课件 品格拓展 让学生从文中得到启发，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 出示课件 加强了学生对课文的整体把握；强化了孩子们的情感内涵。 5分钟 网上下载 演示型课件资源应用计划表 （注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表） 知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时间 应用方式和作用 1感知 九寨沟的美景 情感体验九寨沟的美景 文本 感知与体验 下载 1分钟 情境导入，激发兴趣 2