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以保持共产党员先进性教育活动为动力 全面推进我院跨越式发展 沈阳体育学院院长 张贵敏 在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是党中央在深入研究新世纪新阶段的形势和任务以及党员队伍状况的基础上做出的重大决策，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的一个重大举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证，是推进党的建设新的伟大工程的一项基础工程。在高等学校开展保持共产党员先进性教育活动意义重大，这是实现科教兴国战略的需要，是全面贯彻党的教育方针的需要，也是实现我院跨越式发展的需要。下面我讲三个问题：一、目前高等教育改革发展的形势；二、学院面临的挑战；三、充分发挥学院各级党组织和共产党员先锋模范作用，实现学院跨越式发展。 一、目前高等教育改革发展的形势 进入新世纪，随着世界冷战的结束，和平与发展成为当今世界的两大主题。无论发达国家还是发展中国家，都把发展经济、提高综合国力看作当务之急，国际间的竞争日趋加剧。国际间的经济竞争、科技竞争，乃至综合国力的竞争，实质上是智力和人才的竞争，归根到底是教育的竞争。在这场激烈的竞争中，教育，特别是高等教育扮演着特殊的角色。今天的高等学校已经完全走出昔日的“象牙之塔”，走向社会生活的中心舞台，正在成为经济腾飞的“发动机”。社会经济发展对高等教育的影响，高等教育对社会经济、文化等领域的参与和作用，比以往任何时候都更加强烈和直接，高等教育在社会发展中的特殊地位和作用，是世界各国政府普遍关注高等教育的根本原因。 新中国的高等教育，虽然只有50多年的历史，但却经历了十分坎坷曲折的历程。从接管、改造旧的高等教育，学习苏联经验，自己探索，受文革破坏，再经拨乱反正，体制改革，治理整顿到全面改革和积极发展，其间所经历的每一次大的波动都是中外高等史上罕见的。在这50多年的发展过程中，“改革”始终是一个主旋律，可以说，中国当代高等教育的发展史，是一个内容翔实的改革史。 回顾我国高等教育发展的历程，不难看出，我国原有的高等教育体系，是在高度集中的计划经济体制下形成和发展起来的，基本上满足了当时社会发展与建设的需要，为我国社会主义事业做出了重大贡献。随着社会主义市场经济的建立，高等教育体系不适应社会主义市场经济的诸多方面不断显现出来，例如，高等教育体制改革相对滞后于经济改革的步伐；教育思想和教育观念与新的时代要求不相适应；教学内容、教学方法和教学手段与新世纪人才培养的要求不相适应；师资队伍建设跟不上改革开放和新世纪人才培养的要求；经费的投入与高等教育事业的发展和需求还有较大的差距等等。这些不适应，必然要求高等教育必须从办学体制、管理体制、投资体制，招生和就业制度，到人才培养模式、专业设置、教学内容和方法等方面做出更为深刻的变革。 党的十四大以后，高等教育改革与发展进入了一个新的历史时期，我国高等教育有了大发展。 1992年邓小平同志视察南方，发表了南巡讲话，党的十四大召开，明确提出了用邓小平建设有中国特色社会主义理论指导全党，经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。同年年底，国家教委召开了第四次高教工作会议。几年的时间，我国高等教育事业发展有了较快的增长，教育体制改革有了突破性进展，教学改革取得了显著进步。1997年9月12日在党的十五大的报告中，把实施科教兴国战略作为保持经济高速发展的根本措施。江泽民同志指出：“高等教育在整个教育事业中处于龙头地位。高等教育的发展程度和发展质量，不仅影响整个教育事业，而且关系到社会主义现代化建设的未来。”党中央国务院为落实“科教兴国”战略，迅速提升我国人力资源整体水平，实现中华民族的伟大复兴，满足广大人民群众日益增长的接受高等教育的需求，于1997年作出了高等学校扩大招生的重大决策，高等教育发展出现了历史性转折。 经过这几年的扩招，我国高等学校在校生总规模从1998年的643万人，增加到2002年的1400多万人，净增800多万人，四年间翻了一番，创造了世界高等教育发展史上的奇迹。 综观国际高等教育发展的历史进程，我们可以清楚地看到，英国、法国、德国、日本和韩国等发达国家、新兴工业化国家，用了十年，甚至几十年的时间，才实现高等教育从精英到大众化的转变，而我国仅用几年的时间就完成了这一历程。我国高等学校在校生总规模近1500万人，已超过位于世界首位的美国1420万人的高等教育总规模，成为世界上又一个迅速崛起的高等教育大国。 扩招增加了升学机会，满足了人民群众对教育的新需求，是落实“三个代表”重要思想的重大举措；扩招增加了高层次人才及紧缺学科、专业人才的供给量，适应了社会经济发展的需求；扩招调动了社会各方面办学积极性，全社会的高等教育总投入有较大幅度增长，高教投资、消费与经济联动发展；扩招促进了一批地市高校的组建，推动了高等学校布局中心的下移，促进了我国城市化建设的进程。 在看到我国高