视觉障碍者口述影像之初探研究.docVIP

視覺障礙者參與協力車活動的口述影像需求之研究 韓福榮 簡志樺 台北市立體育學院 摘要 對大眾而言，觀賞電視、電影，以及到戶外參與遊憩活動是再容易不過的事情，但針對視覺障礙者而言，視覺障礙者因生理的透過口述影像服務。，本研究探討視覺障礙者參與戶外活動的現況，視覺障礙者口述影像服務的。 關鍵詞：視覺障礙、口述影像、 壹、緒論 一、研究動機 多人透過參與戶外休閒活動以收舒展壓力，放鬆身心效用；而實證研究指出休閒活動參與對於工作表現及工作後果能有提升工作績效及降低缺勤率，顯示休閒為工作帶來有效的正面效益。體育性及社交性休閒活動最能帶來較高的工作滿意度及工作績效，體育性休閒活動可強健體魄，而社交性休閒活動的參與可強化人際關係，並提升自我價值感(陸洛，蔡貴丞，吳欣蓓，2009)。 視覺障礙者本身源於視力方面的限制，導致失去許多身體活動機會，進而影響動作技能的發展；國內針對視障者的研究顯示視障者所從事的活動大多為靜態、坐式活動為主，相較之下活動量較低，難以達到降低罹患疾病風險及促進健康的效果（曹菁菱，2002）。Sacks, Wolffe Tierney（1998）的研究指出，相較於明眼的同儕，視障青少年大多從事獨自一人的靜態休閒活動，如看電視、講電話、聽音樂和閱讀等，極少參與動態性的社交互動，如參加合唱團及參與競賽活動等。如能在觀賞的影片或節目中志工或輔助人員以口述方式錄製解說音效以使視覺障礙者對於影片內涵及相關係節更加熟悉，以產生更多的樂趣；另一方面如能在戶外活動的參與活動中針對戶外週遭生態、景色以及人、事、物發展歷程藉由旁人的引導及解說而更有概括的理解，能對於參與戶外休閒活動之動機產生強化的作用透過口述影像協助使視障者產生參與休閒活動即為研究動機之一。 透過口述影像的發展，瞭解語言的陳述是否能視覺障礙者藉由感官知覺刺激所產生的心像相互呼應，為研究動機之二。 二、研究目的與待答問題 透過口述影像，瞭解視障者心像的形成，進而視障者對於相關休閒活動的理解興趣及動機。 待答問題為： .視覺障礙者在戶外活動時針對口述影像的需求為何？ .口述影像如何有效協助視覺障礙者？ 三、名詞釋義 (一)視覺障礙者 本研究所指視覺障礙者，係指「…眼睛無法或有相當困難發揮正常的視覺功能」(國立臺南大學，2006)我國身心障礙者之分級與鑑定標準：由於先天或後天原因，導致視覺器官（眼球、視覺神經、視覺徑路、大腦視覺中心）之構造或機能發生部分或全部之障礙，經治療仍對外界事物無法（或甚難）視覺之辨識而言。視力以矯正視力為準，經治療而無法恢復者。(行政院衛生署，2008) (二)口述影像 本研究所指口述影像(Audio Description，簡稱AD)，係指針對影像所提供的口語敘述服務，使視障者能享有與一般大眾同樣的，適切地將視覺障礙者無法的影像加以旁白的敘述，為視覺障礙者提供完整的。貳、文獻視障者因生理方面的限制而導致其對於視覺資訊的獲取有困難，進而影響其參與戶外休閒活動的參與，然如能透過口述影像的協助，幫助視障者參與室休閒活動中，能有效獲取休閒活動的資訊內涵，可提升其參與活動的興趣。以下就視障者參與休閒活動現況研究、口述影像相關理論研究等部份作介紹： (一)視覺障礙者參與休閒活動現況 針對視障者的休閒活動與社團活動的研究可發現，休閒活動對視障者具有積極而正面的意義。休閒活動的參與不僅得以改善視障者的體能，而且能夠改善行動能力、加強社會互動、促進溝通能力、獨立自主、獲得成就感、提升休閒技能、豐富生活經驗(陳五福，1983；Black, 1983; Carr Theresa, 1992 Karn, 1989; Kraus, 1990; Lieberman Stuart, 2002)。 由於視力的限制，視障者在從事休閒活動時渴望有人陪伴，以減低心中的焦慮和不安，他們也常因為怕麻煩別人或擔心給別人帶來困擾，而放棄參與休閒活動的機會。因此休閒同伴也成為影響視障者休閒參與的重要因素。 (二)視覺障礙者認知與語言之研究 人類的認知能力多藉由後天學習而得視覺在認知發展及及語言獲得的過程中扮演極為重要的角色。認知心理學者皮亞傑(Piaget，1964)認為兒童早期視覺的喪失將會影響感覺動作及運思前期的認知功能。視覺為兒童早期重要的感官之一，如嬰兒藉由視覺與母親互動；並可藉由視覺將他人所指物體，或物體與物體間關係，與抽象的符號系統做聯結進而學習語意。兒童如視覺上的限制，將會影響認知建構與語言的發展。 然而影響個人的知覺因素最重要的部份為過去的經驗。視障者聽覺方面因視覺經驗不足，無類似的舊經驗及類化作用成為聽覺領悟的泉源與基礎，使其在聽能上的表現僅遵守舊有的經驗，及詮釋聽覺感官上的刺激，無法對刺激完整正確的組織與賦予意義。也可說，視覺的喪失會導致聽覺上的