中国教师教育比较研究的回顾与前瞻——基于20002011年CNKI数据库期刊论文的计量分析.docxVIP

2013年7月高教发展与评估July，2013 第29卷第4期Higher Education Development and EvaluationNo．4，V01．29doi：10．3969／j．issn．1672—8742．2013．04．012中国教师教育比较研究的回顾与前瞻——基于2000--201 1年CNKI数据库期刊论文的计量分析陈翠荣1，林巧文1，胡成玉2 (1．中国地质大学高等教育研究所，湖北武汉430074； 2．中国地质大学计算机学院，湖北武汉430074)摘 要：对中国知网数据库2000—2011年所收录的有关教师教育比较研究的期刊论文 的发表年代、涉及国家或地区、研究主题、刊载期刊、作者情况、研究视角与方法等进行文献计 量分析。研究结果表明：研究领域逐渐宽泛，但呈现非常态分布，需要加强对发展中国家教师 教育的比较研究；研究力量分散，没有形成核心研究群体，需要加强研究队伍建设，提高研究 质量；研究视角和方法单一，需要拓展研究视域，整合多种研究方法；研究主题不断更新，但缺 乏深刻的学理探究，需要加强教师教育理论的比较研究；研究期刊分布广泛，但质量不齐，还 可以进一步拓展空间，提升研究的学术影响力。关键词：教师教育；比较研究；期刊论文；计量分析中图分类号：G451．6文献标志码：B文章编号：1672—8742(2013)04—0103—07、数据获取与研究方法本文通过CNKI的“中国期刊全文数据库”获取数据。根据研究目的，为保证获 取数据的全面性和高质量，以文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合以及经 济与管理等为查询范围，在检索项栏中选择题名，在检索词栏中分别输入“教师教 育”、“师范教育”、“教师培养”、“教师培训”、“师资培养”、“师资培训”、“教师专业化” 和“教师发展”，在关系栏中选择或者，时间选择2000—2011年，匹配选择模糊，共检 索到文献48 736篇。剔除专论国内教师教育的论文、新闻报道以及一稿多投等以后，基金项目：湖北省教育规划重点课题“新制度经济学视野下的中国大学教师管理制度研究”(2010A069)；中央高 校基本科研业务费专项资金资助项目“中国公立大学自主发展问题研究”(CUG090119)；湖北省普通 高校人文社科重点研究基地——中国地质大学大学生发展与创新教育研究中心基金资助项目。作者简介：陈翠荣(1977一)，女，湖北汉川人，副教授，教育学博士。研究方向为比较教育。 林巧文(1985一)，女，湖南益阳人，硕士研究生，研究方向为比较教育。103万方数据陈翠荣，等：中国教师教育比较研究的回顾与前瞻第4期最后得到有效期刊论文1450篇。以检索到的1450篇论文作为样本数据，用文献计 量学的分析方法，利用Excel将经过数据预处理的有效期刊论文按照发表年代、涉及 国家或地区、研究主题、刊载期刊、作者情况、研究视角与方法等项目进行统计分析。 本文所有图表均根据2000一2011年CNKI的中国期刊全文数据库数据编制而成。二、数据分析-9研究结果1．发表年代分析 通过对论文数量与时间变量之间的统计分析发现，2000年至2011年平均每年在期刊上发表教师教育比较研究领域的论文为120．8篇，如表1所示。这表明关于 教师教育的比较研究自2000年以来一直被研究者所关注。这12年里，我国对教师 教育比较研究的论文数量呈现递增态势，从2000年的53篇到2010年的219篇，增 长了3．13倍。而2009年至2011年是发表论文数量最多的三年，占12年发表论文 总量的39．79％。这说明教师教育比较研究正成为教育研究领域的研究热点之一， 而且还会进一步增热。表1 2000--2011年我国教师教育比较研究论文数量及比例的年代分布年份2000200120022003200420052006 200720082009 2010 201 1篇数53606670102102117171132182219 176比例(％)3．664．144．554．837．037．03 8．07 11．79 9．10 12．55 15．10 12．142．涉及国家或地区分析 从文献统计来看，一方面，2000年至2011年间我国学者先后对42个国家和地区的教师教育进行了比较研究，研究范围逐步扩大。尤其是2007年以来，研究领域 的扩展较为明显，开始对墨西哥、菲律宾、越南、印度尼西亚、柬埔寨和泰国等近24个 发展中国家的教师教育情况进行研究。而且在研究数量上有了明显提升，对发展中 国家进行研究的论文由2007年以前的12篇上升为2007年以后的96篇，总共发表 论文108篇，占论文总数的7．54％，涉及国家总量的61．54％。另一方面，对西方发 达国家教师教育的研究始终占据着绝对主体地位。对研究涉及最