2012年物理总复习冲刺阶段复习建议 - 副本.docVIP

2012物理冲刺阶段的实验复习建议 近几年高考物理实验试题，明显具有以下特点：注重对基本实验仪器的使用和读数的考查；注重对实际操作的考查；注重考查实验的思想方法和数据的处理方法；注重基本实验所掌握的实验原理、技能的迁移，常以等效型、探索型、设计型出现。但无论实验题怎样考查，题型及情景设置多么新颖，都是从实验原理中派生出来的，都需要应用我们已掌握的基本实验原理和方法进行解决。因此抓住考纲要求的基本实验原理和方法，许多实验问题均会迎刃而解。针对物理实验考查特点，对冲刺阶段的物理实验复习提出以下建议： 　一、加强对基本仪器的使用原理及读数的复习 　　基本实验仪器的使用和读数是实验的基础，特别是对刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表的正确读数。我们在复习时一定要深刻理解其测量原理，学会准确读数。 　二、灵活选用实验器材，培养实验设计能力 　　选用实验器材一般应根据实验原理掌握可行、精确和方便的原则。“可行”是指选用的实验器材要能保持实验的正常进行；“精确”是指选用的实验器材要考虑尽可能减小实验误差；“方便”是指选用的实验器材要便于操作。根据解决问题的需要，已知内阻的电流表可当电压表使用，已知内阻的电压表可当电流表使用，电阻箱与电流表或电压表配合使用可用于测电压或电流等均体现出仪器选择中的灵活性。 在电学物理量的测量和其他电学实验中，通常还会遇到实验线路的选择问题，如伏安法测电阻时电流表内接法和外接法的选择；滑动变阻器改变电路中电流或电压时串联限流和并联分压两种接法的选择。对于伏安法测电阻线路的选择，可采用“阻值比较法”或“实验试探法”。对于变阻器接法的选择，若变阻器阻值较大时，宜采用串联限流式；若变阻器阻值较小时，宜采用并联分压式。 三、注重对课本基本学生实验原理的理解和延伸，培养发散思维能力 针对实验命题素材主要来自教材中的学生实验，可将学生实验在内容上进行延伸讨论。例如探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的再造等．源于课本不拘泥于课本一直是高考命题理念所倡导的，所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂——原理，是我们复习的重中之重．例如设计型、开放型、探讨型实验等都有不同程度的创新，比如利用所学知识设计出很多测量重力加速度的方案．其中，力学设计性实验在近年高考中有加强的趋势应引起高度重视． 实验题强化训练 1．以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验。 （1）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来： 。 A.以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连结起来。 B.记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0 C.将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺 D.依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码 E.以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式. F.解释函数表达式中常数的物理意义. （2）下表是这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据： 弹力（F/N） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 弹簧原来长度（L0/cm） 15 15 15 15 15 弹簧后来长度（L/cm） 16.2 17.3 18.5 19.6 20.8 弹簧伸长量（x/cm） ①算出每一次弹簧伸长量，并将结果填在上表的空格内 ②在图的坐标上作出F-x图线。 ③写出曲线的函数表达式。（x用cm作单位）： ④函数表达式中常数的物理意义： 答案：（1）CBDAEF （2）①1.2cm；2.3cm；3.5cm；4.6cm；5.8cm ②略 ③F=0.43x ④弹簧的劲度系数 2．某同学利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律。频闪仪每隔0.05s闪光一次，该同学通过计算得到不同时刻的速度如下表（当地重力加速度取9.8m/s2 ，小球质量m=0.2kg，结果保留三位有效数字）： 时刻 t2 t3 t4 t5 速度（m/s） 4.99 4.48 3.98 ▲ ⑴由频闪照片上的数据计算t5时刻小球的速度v5= ▲ m/s； ⑵从t2 到t5时间内，重力势能增量 = ▲ J，动能减少量 = ▲ J； ⑶在误差允许的范围内E p与近似相等，从而验证了机械能守恒。由上述计算得 ▲ E k (选填、或)，原因是 ▲ （a）用天平测出电动小车的质量为0.5kg (b) 接通电