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读写教学 呈现单元话题的阅读文本，形式多样，包括对话、杂志文章、日记、广告等。 双页设计扩大了活动设计空间，丰富了读写活动形式。 增加了读前活动，培养学生读前预测能力。 由机器人Robin 客串，增强了阅读的趣味性。 读写结合，有利于学生仿写。 增加语音知识活动，引导学生关注朗读技巧，提高朗读能力。 读写教学目标及教学建议 教学目标：能够在图片的帮助下读懂文本内容；能够在语境中理解生词的意义；能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本；能够完成读后的读、写任务。 教学建议： 读前问题用来唤醒学生的相关话题知识，预测阅读内容。 阅读教学过程中教师要注意引导学生关注文本特征、分析文本特征；关注重点词汇和句子的用法，分析核心句型的结构，为仿写做好准备。 语音教学 Unit 1： 句子的升降调 Unit 2： 连读 语音教学 Unit 3： 单词的重音（篮球） Unit 4： 句子中单词的重、弱读 语音教学 Unit 5： 句子中的停顿（标注） Unit 6： 失去爆破 语音教学目标及教学建议 教学目标： 了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等（见义教课标P. 18二级语音目标描述）。 教学建议： 结合阅读文本训练小结重读、连读、节奏、停顿等朗读技巧。 提醒学生多听录音、多模仿。 故事教学 教学目标： 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生的语言输入。 2. 教师可以根据学生的 具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。 单元评价 1. 评价形式为听力活动。 2. 第一个活动一般为在图片的帮助下听懂细节信息。 3. 第二个活动一般为听录音写出或圈出问题答案，或者听录音补全句子回答问题，考查核心词或句型的认读和写。 语法小结 Unit 1: 方位介词小结 Unit 2: 动词come和go的词义辨析 语法小结 Unit 3: 一般将来时特殊疑问句语序小结 Unit 4: 动词第三人称单数变化小结 语法小结 Unit 5: 单数第三人称特殊疑问句小结 Unit 6: feel + 形容词用法小结 （三）复习单元结构 由四页组成。 复习内容由一条故事线贯穿，增加趣味性。 设计了听、说、读、写的综合性活动，复习各单元所学的核心词汇、核心句型、语音知识等。 二、单元教学重、难点分析 第一单元A、B部分对话核心句型 第二单元A、B部分对话核心句型 Don’t go at the red light! I must pay attention to the traffic lights! 第三单元A、B部分对话核心句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. 第四单元A、B部分对话核心句型 第五单元A、B部分对话核心句型 Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 第六单元A、B部分对话核心句型 He should see a doctor. Don’t be sad. 三、单元文化内容分析 第一单元 了解英国代表性建筑“伦敦眼”、著名河流“泰晤士河”及著名快餐“fish and chips”。 第二单元 了解不同国家学生上学的交通方式。 能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。 知道英国和中国驾驶习惯的差异。 知道美国人骑自行车须戴头盔。 第三单元 了解中秋节的习俗 第四单元 了解英式茶与中国茶器皿及饮茶习惯的不同。 了解澳大利亚的重要城市堪培拉和悉尼以及代表性动物考拉。 第五单元 了解橙色多用于各国 紧急救援的衣服和设 备上，如：救生衣、 救生艇、消防员的衣 服、工程抢险车等。 第六单元 了解并能够运用英语国家劝慰“生气的人”的表达法。 谢谢各位老师！ *  六年级上册教材介绍青大师院英语系庞晖 人教版义务教育教科书 英语 （PEP） 六年级上册 一、单元结构、教学目标及建议 二、单元教学重、难点分析 三、单元文化内容分析及教学建议 一、单元结构、教学目标及建议 （一）学习单元结构 PP. 1-2 Let’s start, Let’s chant 等 主情景图 PP. 1-2 主情景图 A-2 对话学习页 （必学） A-1 对话学习页（必学） A-1 词汇学习页 （必学） A-2 词汇学习页 （必学） B-2 对话学习页 （必学） B-1