幼儿园：中班音乐教案：熊跳.舞.docVIP

中班音乐教案：熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。 2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。 3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。 重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。 难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。 活动准备： 幼儿经验基础： 材料准备： 1、教学挂图“熊跳舞”1张。 2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。 3、音乐磁带，录音机。 活动过程： 引导策略 有效提问 一、图形辨认 1、??指出图1中相同的图形。 2、??指出图2中相同动作的小熊。 3、??明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。 二、倾听音乐，观看布熊表演。 1、??边欣赏音乐，边观看布熊表演。 2、??再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。 三、跟随音乐做动作。 1、??创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。 2、??随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。） 3、??随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作） 四、结伴表演 1、??找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。 ??两人交换任务。 一/1、这是谁啊？它在干什么？ 2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？ 3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。 二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？ 2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。 三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？ 2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。 3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。 四/1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。 2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。　　  自己去吧小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：”树上多着呢，自己去摘吧。”:这样，小猴学会了爬(pá)树。小鸭(yaā)说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：”池塘(táng)大着呢，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳(yóu yǒng)。小鹰(yīng)说：“妈妈，山那边怎么样啊?”妈妈说：“风景可美啦，自己去看吧。”这样，小鹰学会了飞翔(xiáng)。1.照样子，在文中找出恰当的字填空。例：果子(多)池塘(____________) (1分)风景(____________) (1分)2.根据短文内容，连一连。 小鸭洗澡 (2分)A、学会爬树??B、学会游泳??C、学会飞翔??小猴摘果子 (2分)A、学会爬树??B、学会游泳??C、学会飞翔??小鹰看风景 (2分)A、学会爬树??B、学会游泳??C、学会飞翔??3.照样子，写句子。小鸭学会了游泳。 ____________学会了____________。 (2分)4.选一选。 妈妈为什么要孩子们自己去呢? (2分)A、妈妈不愿意孩子们给自己添(tiān)麻烦。??B、②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。?? 一把把 一枚枚 （ ） （ ） 高高兴兴 红红火火 ( ) ( ) 3、我会把词语补充完整。（8分） 悄悄地（　　 　　） 拼命地（　　 　 ）　 好奇地（　 　 ） 翩翩（ ）（ ） （ ）呼（ ）唤 芬芳( ) ( ) 大惊（ ）（ ） （ ）（ ）无误 四、句子。（20分） 1、我会给句子排列正确的次序。（3分） (? ?)借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去(? ?)我关上了楼道的灯,摸黑下了楼 (? ?)写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了 (?? )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼 (? )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室 ( ?)来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关 评卷人 得