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(一)數學領域—數學 學習目標： 1.在生活情境中，經驗三位數的概數意義。 2.透過具體的操作，進行2000以內的聽、說、讀、寫、做活動。 3.認識2000以內各數的位值，進行數的合成、分解活動。 4.透過生活情境，比較兩數的大小，認識「＞、＜」的記法。 5.認識年、月、日的關係，進行年、月、日的合成與分解活動。 6.透過鐘面上刻度，認識幾點幾分。 7.能經驗並用直式記錄兩位數加（進位）、減（退位）兩位數的解題過程。 8. 9.解決生活中加、減法的問題，經驗並用直式記錄加、減法，解題過程和結果。 10.能使用非標準或標準名稱經驗描述三角形、長方形、正方形等圖形。 11.能察覺日常生活情境中物件的角。 12.能在具體情境中，理解乘法的意義，解決0和1的整數倍問題。 13.能逐步熟悉九九乘法的算式和口訣。 14.能自製九九乘法表，解決日常生活中有關的乘法問題。 15. 16.透過不同大小的平面圖形，對面積有初步的認識。 17.能經由觀察物件呈現的鉛直與水平狀況，實際操作認識水平面、水平直線與鉛垂直線。 18.能透過平分和分裝的活動，理解等分除和包含除悶意義，解決生活中有關除法的問題。 19.能在平分為10份以內的連續量和離散量的具體情境中，以分母為10以內的真分數描述內容物為單一個物的幾份。 20. 21.認識1分公升，以分公升為單位進行液量的實測與估測。 22.50公克、100公克的量感。 23.1公斤秤面的符號與刻度，並進行報讀。 2.作業評量：習作認真書寫，按時繳交，佔20 ﹪。3.課堂評量：包含操作運算、口頭發表，佔20 ﹪。 課程計劃： 實施期間 單元名稱 學習目標 能力指標 節數 評量方式 教材來源 六大議題 8/30~9/3 第一週 單元12000以內的數1.在無條件捨去的情境中，經驗三位數的概數。2.在無條件進入的情境中，經驗三位數的概數。3.透過累加100、累加10和累加1的活動，認識2000以內的數詞序列。4.讀出和寫出2000以內各數的數詞和數字。N-1-1能初步掌握非負整數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以的數。N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。發表評量 南一版 ◎語文B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-1-2能有禮貌的表達意見。C-1-4能把握說話主題。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-8察覺生活空間的形態具有地區性差異。 9/6~9/10 第二週 單元12000以內的數1.透過定位板的操作，認識千位的位值和位名。2.能掌握1000和100、10、1之間的關係，進行數的合成。3.能掌握1000和100、10、1之間的關係，進行數的分解。4.透過具體操作活動，比較兩數的大小。5.認識「＞」、「＜」的記法與讀法。N-1-6能在生活情境中，經驗概數的意義。  1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果。1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。 9/13~9/17 第三週 單元2日期與時間 1.透過生活事件經驗一年。2.以月為計讀單位，理解一年有12個月與各月的日數。3.認識平年有365天，閏年有366天。4.以日為計讀單位，點數某一時段特別活動的日數。5.以日為計讀單元，認識一星期的日數。6.透過一天生活事件的紀錄，經驗一天。 N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。口頭評量發表評量 ◎人權1-1-2瞭解並遵守團體的規則。◎社會5-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。 2日期與時間 1.透過鐘面上幾點鐘的報讀，認識「時針」和「分針」。2.認識鐘面上1大格的刻度是5分鐘。3.能以5分鐘為計讀單位，報讀幾點幾分。4.認識鐘面上1小格的刻度是1分鐘，並報讀幾點幾分。 N-1-13能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有12個月及各月之日數。 口頭評量發表評量 ◎自然與生活科技1-1-3-1由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 9/27~10/1 第五週 單元3加法、減法和電算器 1.解決兩位數的加減問題，並以多步驟算式記錄解題過程。2.認識直式的記錄方式。3.經驗並用直式記錄二位數加二位數的解題過程。4.經驗並用直式記錄三位數減二位數的解題