就任北京大学校长之演说仁寿华兴中学教程.pptVIP

赠同学： 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。 演讲辞是在某一特定场合（群众集合或某一会议）发表讲话的文稿。 文体常识——演讲辞 文体常识——演讲辞 第一，要有鲜明的针对性。要根据不同的听众和演讲目的，确定演讲的题目与中心，确定演讲选用的材料，确定文章的详略处理。 第二，要有鼓动性。要针对问题，观点鲜明，中心突出。赞成什么，反对什么，歌颂什么，批评什么，毫不含糊。在写法上，要紧紧围绕中心，选取一个符合听众特点的最能说服听众的逻辑顺序，并包含真挚的激情，运用生动的语言，晓之以理，动之以情，以达到打动听众，鼓动听众的演讲目的。 第三，要有可说性、可听性。演讲辞是供演讲时用的，是讲给听众听的，因此语言要通俗易懂、形象、口语化。最好多用短句，多用修辞手法，达到生动。吸引人的目的。 文体常识——演讲辞 另外，由于演讲辞在“鼓动性和可听性”方面的要求，形成了其在结构写法方面的一些特点： 在文章的开头，或开门见山，直抒己见；或故意发问，引人思考；或巧作婉言，从旁切入。 主体部分，要围绕中心展开，但由于演讲还将就可听性，要使听众能抓住要领，因而展开时或围绕中心，一层一层地深入，或分成几个方面一一阐述。 结尾部分，要么概括演讲的中心，使之强化，起画龙点睛的作用；要么发出号召、指明方向，起到发人深思、耐人寻味的作用。 返回 主讲：华兴中学（辜秀峰） 他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。 他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。 他担任北大校长，倡导“思想自由、兼容并包”的办学思想，开创北大新局面。 他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但对他却非常恭敬。 蔡元培 蔡元培（1868—1940），近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿，号孑民。生于浙江绍兴。 17岁考取秀才，18岁设馆教书。武昌起义后回国，1912年1月就任南京临时政府教育总长。并下令改京师大学堂为北京大学。1917年任北京大学校长。1940年3月5日在香港病逝。 他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”。 它能以“未名”而扬名天下，是因为那些曾在湖边散步、凝神的大师们，是他们自由、深邃而悠远的思想熏陶，让这湖水、这园林生出了一种独特的灵气。有一首诗曾一度在北大流行： 　　未名湖是个海洋， 　　诗人都藏在水底， 　　灵魂们若是一条鱼， 　　也会从水面跃起。 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试”。 北大有幸——蔡元培最终听从的是这少数人的意见。 ? 请一个同学回忆 演讲辞的定义和特点 演讲辞特点 通俗易懂 思路清晰 观点明确 针对性强 鼓 动 性 感 染 力 请结合演讲辞的特点阅读课文 生难字 肄（yì）业　 提携（xié） 弭（mí）谤 造诣（yì） 砥砺（dǐlì） 矫（jiǎo）正 相勖（xù） 訾詈（zǐlì） 店肆（sì） 商榷（què） 成语 问心无愧 孜孜以求 束之高阁 以身作则 责无旁贷 无动于衷 以诚相待 开诚布公 刮目相看 终南捷径 以三事为诸君告 两个工作重点 抱定宗旨：求学问 改良讲义 添购书籍 敬爱师友 砥砺德行 正面：大学性质之要求 反面：志在做官 贻误学生 危害国家 必要：有败德毁行之事 重要：关乎国家兴替 责任：力矫颓俗 回顾自己与北大的渊源。 结构 结构与观点 第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。 第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望。 ①抱定宗旨，为求学而来。②砥砺德行，品行不可以不谨严。③敬爱师友。 第三部分（5段）：交待