立足课堂培养学生阅读能力.docVIP

立足课堂培养学生阅读能力 摘要：现实的语文教学中往往忽略了对学生阅读能力的训练与培养，不自觉地进入了“读书”的误区。要走出这一误区，培养学生的阅读能力，应着重从以下四个方面着手：首先，要提高对培养学生阅读能力的重要性的认识，重视学生阅读能力的培养。其次，备课要备学生，克服嗜讲的弊病。第三，要合理安排教学进度，遵循循序渐进的教学规律，把阅读教学贯穿于语文教学的全过程。第四、激发学生课外阅读兴趣，促成阅读。 ?。 第四、激发学生课外阅读兴趣，促成阅读。 现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子