没有资讯科技我们会怎样.docVIP

沒有資訊科技我們會怎樣？ 若日常生活中沒有了資訊科技產品，我們的生活會怎麼過？試以古代的科技水平，套用在今天我們的生活裏，看看一天的生活方式會有甚麼分別。 1. 搜集資料 a. 準備工作：全班同學分組，每四人為一個小組。然後列出一天的流程，可選擇星期六或星期日的生活流程，把當天的「主要活動」列出，特別留意一些會使用的資訊科技的活動，例如看電視、玩遊戲機、上網、外出購物、做功課等。 b. 腦圖製作：應用資訊科技的產品或服務包括有哪些？試從圖書館或互聯網上搜尋相關資料，然後按以下的中央主題，以腦圖的形式建構有關知識。 c. 生活記錄：就以上建構的知識，思考日常生活中的主要活動是否需要使用資訊科技。如果需要的，在「是否需要資訊科技？」一欄中加上「(」號，然後在「使用的資訊科技」一欄中，填上該項活動所用上的資訊科技，例如「電腦」、「MP3隨身聽」、「電視」等。 時間 主要活動 是否需要資訊科技？ 使用的資訊科技 8:00 am 例如：做功課 ( 電腦(上網搜尋資料) 9:00 am 10:00 am 11:00 am 12:00 am 1:00 pm 2:00 pm 3:00 pm 4:00 pm 5:00 pm 6:00 pm 7:00 pm 8:00 pm 9:00 pm 10:00 pm 11:00 pm 12:00am – 8:00am  d. 就上述與資訊科技有關的活動，選出其中五項，逐一思考當沒有資訊科技的情況下，該活動應如何進行？例如像以前般沒有ICQ這項資訊科技時，我們用甚麼方式進行這項活動？ 所選活動 假如沒有資訊科技時會怎樣？ 例如：用ICQ與朋友交談 親身到訪家中閒談 2. 角色扮演 a.　撰寫劇本：就步驟5所得的資料，以一個約3分鐘的短劇形式，生動地表現沒有資訊科技的一天生活。同學必須先在下頁的空間編寫劇本，然後進行排演。劇本內容可以趣劇形式進行，但須清晰地帶出重點。 (提示：先擬定劇中人物，再以日常生活的片段思考劇本。編寫劇本時要留意時間的掌握，以及需要的道具。)  ( 劇名 ) 正式公演 在老師的安排下，各組逐一演出你們編寫的短劇。 教師指引 I. 背景資料 所需知識及概念 學生在進行本活動前，應熟悉以下課題及概念。 所需知識(頁數) 所需概念(頁數) ．政府提供的電子化公共服務(p.13) ．公共服務電子化(p.13) ．電子商貿(p.22) 所需技能 學生在做活動的過程中，能學懂以下的技能，包括： 活動題目 所需技能 1. 資料搜集、理解、分類 判斷 2. 資料整理 代入 想像 II. 建議教學步驟 　步驟1　 介紹活動目標： 藉著角色扮演，讓學生了解資訊科技在現時生活的重要性及明白其帶來的方便。 　步驟2　 建議活動進行方法： 老師可將全班分為若干小組，每小組有4人，並進行角色扮演。教師可著學生根據一日的生活流程編寫所作的主要活動，例如星期六或日常作的活動，然後填寫於表內，並將當中利用到的資訊科技產品記錄在內。這部分大約需時10分鐘。 其後，老師可著學生填寫在沒有資訊科技的情況下怎樣進行活動，讓學生清楚知道缺乏資訊科技時所帶來的不便。這部分大約需時5分鐘。 最後，老師可讓學生按之前記錄所得的活動流程編寫劇本，例如原本上午8時開啟電視看新聞，9時上網玩遊戲等，沒有了有關的資訊科技後，生活會變成怎樣；完成整個劇本後，可著學生上演該劇。當中，教師可鼓勵同學們天馬行空一點，加插一些有趣的環節，使學生投入活動及營造輕鬆課堂氣氛。編寫劇本部分大約需時15分鐘，而上演短劇大約需時3分鐘。 III. 建議答案 1b. 腦圖製作： 1c. (自由作答) 1d. (自由作答) IV. 校本評核表 角色扮演 題目： 學校名稱： 組別名稱： 班別： 成員姓名： 評改日期： 請根據下列的準則評量同學的表現，並寫上評語。 評量 向度 評核準則 得　　分 評語