《质量守恒定律》人教版92页01).ppt

1.分别写出一个化合反应，分解反应的符号表达式。 C+O2 CO2 点燃 KClO3 △ KCl+O2 MnO2 2、判断化学变化的依据是______________. 3、化学反应的实质是_____________________________________. 有新的物质生成 化学变化中分子变成了原子，原子重 新组合，构成新物质的分子。 化学反应的实质： 被破坏　 重新组合　　聚集成 分子－→原子－－→新分子－→新物质 变成 形成 化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放或吸收，有时还 会发生颜色变化、或生成沉淀、产生气 体等现象。 知识回顾 托盘天平的精度是_________,砝码用_______夹取，称量干燥的固体药品前，应先_______________________;再放药品，称量易潮解的药品，应放在__________里称量，药品的质量等于________________. 0.1g 镊子 一张干净的大小相同的纸 玻璃器皿 读数—玻璃器皿的质量 猜一猜 在化学变化中物质的种类发生了改变，那么，物质发生化学变化前后，总质量是增加、减小、还是不变？ 木材完全燃烧后只剩下灰了，所以，化学反应后物质的质量是减少了 澄清的石灰水放在空气当中变浑浊了，还变重了，所以质量是增加了 §5.1 质量守恒定律 我们已经学习了一些化学知识， 知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题。 而本节开始了从生成“何种物质”向生成“多少物质”方面的过渡，从“量”的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。 而质量守恒定律是分析物质之间质量关系的最重要的依据，它贯穿了整个初中化学。 所以，质量守恒定律不仅是我们本节课的重点，也是整个初中化学的重点。 实验一：白磷燃烧前后质量的测定: （1）在锥形瓶中放一小块白磷 （2）称量锥形瓶内物质的总质量 （3）点燃白磷，观察产生的现象 （4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量 观看视频，完成导学练案 演示实验1小结 M1 = M2 产生的现象为： 得出结论： 产生大量白烟，放热，气球先胀大，后缩小 反应前后，锥形瓶内物质 的质量相等 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 1、锥形瓶底部为何要铺细砂？ 2、玻璃管有何作用？ 3、气球有何变化？为何有此现象？ 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 细砂 玻璃管 气球 白磷 （防止集气瓶底炸裂） （引燃白磷） （气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩） （不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出） 细砂 玻璃管 气球 白磷 5.该实验成功的关键是什么？ 6.待锥形瓶冷却后再称量的原因是什么？ 装置的气密性要良好 防止瓶内空气受热膨胀产生浮力，影响实验结果 说明该装置是在密闭的条件下进行的 实验二：铁丝和硫酸铜反应 1.称量打磨干净的细铁丝和盛有硫酸 铜溶液的锥形瓶的质量。 2.将细铁丝放进溶液中，观察现象。 3.再次称量盛有铁丝的硫酸铜溶液的 锥形瓶质量。 观看视频，完成练案 铁与硫酸铜反应的现象： 铁丝的表面覆盖了一层红色的物质，溶液由蓝色变为浅绿色。 反应的文字表达式： Fe+CuSO4 FeSO4+Cu 溶液颜色为什么会变呢？ 说明： 单质Cu的颜色是_______. 含有______的溶液都呈蓝色， 含有_____的溶液都呈浅绿色， 含有_______的溶液都呈黄色 红色 Cu2+ Fe2+ Fe3+ 1.铁钉与CuSO4溶液反应要在实验前用砂纸将铁钉打磨干净，这是_______变化，目的是_________________________________. （镁带燃烧也需先打磨） 物理 除去金属表面的氧化物和 杂质，防止干扰实验结果. Fe+CuSO4 FeSO4+Cu 特点： 单质+化合物 单质+化合物 我们把一种单质与一种化合物作用，生成另一种单质与另一种化合物的反应，叫做“置换反应” 基本表示方法： A+BC=B+AC 质量守恒定律 参加反应的 各物质的质 量总 和 生成的各物质的质量 总和 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 正确理解质量守恒定律的几个关键： a质量守恒定律强调的是质量守恒，而不是体积或能量守恒 b适用范围是一切化学变化而非物理变化 c参加化学反应的各物质