四下册14单元预习.docVIP

2、《桂林山水》前置性作业 四（ ）班 姓名： 一、完成下面的练习 1、读课文3次，标自然段，圈出生字、四字词。给生字注上拼音，组好2个词。并找出文中的多音字。 2、写出课文的主要内容。（课题的上面） 3、查找桂林山水的资料，如地点、有哪些风景名胜等。（写书上） 二、以读引说，以读引写 1、通过预习，谁知道桂林山水甲天下是什么意思? 漓江的水有什么 3、桂林的有什么 4、这篇课文可以分成几大段？它的构段方式是什么？（ ） 三、以读引读 桂林城徽的象征—象鼻山 象鼻山之所以成为桂林城徽的象征，主要有以下三个原因。一、独特的地理位置，像象鼻子一样的孤零零的一座山静静的站在漓江与桃花江的交汇处。二、面对漓江、山上刻有唐、宋、明、清等各个时期的优秀作品、山洞内是桂林市著名的三宝之一桂林三花酒的酒窖藏地，据说存放最久的三花酒已达百年以上，桂林三花酒酒藏博物馆马上在象鼻山旁开业了。三、象山公园依然是桂林市民和游客向往的地方。 象鼻山：在桃花江与漓江汇流处,西距文昌桥200米。海拔200米,高出江面55米,长108米,宽100米,山体面积1.3公顷。由3.6亿年前海底沉积的纯石灰岩组成,酷似一头巨象伸长鼻子吸饮江水。象鼻山原名漓山,又名宜山、仪山、沉水山,简称象山。象山以神奇著称。其神奇,首先是形神毕似,其次是在鼻腿之间造就一轮临水皓月,构成“象山水月”奇景。因此,象山成了桂林山水的代表、桂林城的象征,桂林乃至广西地方产品多以象山作为标记。 1、读课文3次，标自然段，圈出生字、四字词。给生字注上拼音，组好2个词。并找出文中的多音字。 2、写出课文的主要内容。（课题的上面） 3、查找金华的双龙洞和作者叶圣陶的资料。（写书上） 二、做一做，读课文，完成填空1)．本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，___________，______________________，_____________，最后________．内洞的特点是__________、______________、_______________。重点写了____________的特点。 现在，节假日多了，人们外出旅游观光的机会也多了，不少同学在父母的带领下，曾游览过一处或几处令人难忘的地方。有些同学很想记下自己游览时的所见所感，让大家分享自己美好的感受。那么，怎样写游记呢? 　　一、按游览的顺序写。我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。 　　二、写出景物的特点。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。 　　三、分清主次详略。我们在写游记时，面对繁多而又千姿百态的景点，美丽而又令人回味的山水，写什么好呢?这都必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。 四、融入真情实感。在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。 如果你注意了以上几点，那么，你一定会写出成功的游记 四（ ）班： 姓名： 家长签名： 一、完成下面的练习 1、读课文3次，标自然段的序号，圈出生字、四字词。给生字注上拼音，组好2个词，并找出文中的多音字。 2、写出课文的主要内容。（课题的上面） 3、理解下列成语的意思。（写在的书上） 梦寐以求 迷惑不解 二、以读引说。 1、父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理的这个难题的？