【创新设计】2014-2015学年鲁科版物理选修3-1课件：第5章 第1讲 磁场 用磁感线描述磁场.pptVIP

目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 磁场　用磁感线描述磁场 高中物理·选修3-1·鲁科版 第五章 磁 场 第一讲 磁场　用磁感线描述磁场 1 了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响 2 理解磁场的概念，知道磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间都是通过磁场相互作用的 3 了解地磁场分布、变化以及对人类生活的影响 目标定位 4 知道磁感线的概念，会用安培定则判断电流周围的磁场方向，并能记住几种常见磁场的磁感线分布特点 预习导学 一、我国古代的磁应用 1、两个 2、指南针 二、磁场 磁场 物质 相互作用 磁体 三、地球的磁场 1、南极 北极 2、正南北 磁偏角 1、方向 切线 北极 四、用磁感线描述磁体的磁场 2、闭合 强 疏 五、用磁感线描述电流的磁场 2、安培定则 拇指 电流方向 磁感线环绕的方向 右手螺旋定则 3、环形电流 轴线 4、电流 内部 一、磁场 1．磁场：磁体的周围和电流的周围存在磁场。磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒形式存在，但却是一种客观存在的物质。 2．基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用． 3．磁场的产生：(1)磁体周围有磁场；(2)电流周围有磁场． A 客观存在的特殊物质 通过磁场 课堂讲义 【例1】 下列关于磁场的说法中，正确的是 （ ） A、磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B、磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的 C、磁极与磁极间是直接发生作用的 D、磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生 二、正确解读地磁场 1．地磁场：地球是一个大磁体，存在的磁场叫地磁场．如图所示，地球磁体的N极(北极)位于地理南极附近，地球磁体的S极(南极)位于地理北极附近． 2. 虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大．因此，一般我们认为： (1)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北． (2)在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方． 课堂讲义 D 课堂讲义 课堂讲义 三、对磁感线的深化理解 磁感线和电场线的比较： 相同点：都是为了形象地描述场，而假想的曲线；都是疏密程度表示场的大小，切线方向表示场的方向；都不能相交． 不同点：电场线起于正电荷(或无限远处)，终止于(无限远处或)负电荷，不闭合；但磁感线是闭合曲线． 条形磁铁内部磁感线从S极到N极，外部从N极到 S极 磁感线是为了形象地描述磁场而假设的一组有方向的闭合的曲线，实际上并不存在 叠加区域合磁场的方向具有唯一性 B 借题发挥　磁场、电场是一种客观存在的特殊物质，磁感线、电场线虽是假想的曲线，但可形象地描述磁场、电场的强弱和方向．应注意两者的区别与关系． 课堂讲义 【例3】 关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是(　　)． A．磁感线总是从磁铁的N极出发，到S极终止的 B．磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致 C．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的 D．两个磁场的的叠加区域，磁感线可能相交 四、几种常见的磁场分布 1. 常见永磁体的磁场(如图5－1－4所示) 2. 三种常见的电流的磁场 课堂讲义 【例4】 如图5-1-5所示，分别给出了导线中的电流方向或磁场中某处小磁针静止时N极的指向或磁感线方向．请画出对应的磁感线(标上方向)或电流方向． 课堂讲义 AC 对点练习 对磁场的理解 磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用 磁场虽然看不见摸不着，但是它是客观存在的 “场”是物质的一种存在形式 1．关于磁场，下列说法正确的是 (　　 ) A．其基本性质是对处于其中的磁体或电流有力的作用 B．磁场是看不见、摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质 C．磁场是客观存在的一种特殊物质形态 D．磁场的存在与否决定于人的思想，想其有则有，想其无则无 小磁针静止时，南极应指向地磁场的北极 地磁场方向在北半球斜向下方，南半球斜向上方 只有在赤道附近地磁场的方向和地面才平行 D 对点练习 3．下图表示磁场的磁感线，依图分析磁场中a点的磁感应强度比b点的磁感应强度大的是(　 　) 磁感线的疏密表示磁感应强度的大小 AC 对磁感线的理解 对点练习 安培定则的理解和应用 条形磁铁内部有磁场，所以通电螺线管内部也有磁场 BD