七年级数学之用字母表示数.docVIP

3.1字母表示数 教学目标： 1目的与要求：领会用字母表示数是数量关系的一种抽象化，是代数的一个重要特点。 2知识与技能：用字母表示数，了解抽象概括的思维方法。 3情感、态度与价值观：初步认识辩证唯物主义观点－－从特殊到一般。 教学过程： 一、情境引入 在生活中，经常用图标简明地表示某种意义，如气象图上用各种图象及符号数字表示各地的天气情况，道路上交通牌上用各种字母图象表示不同的意义，五线谱… 在数学中，经常用字母表示数，如：三角形的面积公式，路程、速度、时间的关系公式。 二、探索活动 1、完成课本的数学实验室 2、完成课本的试一试 例1、用字母表示数 （1）比a小1的数是 （2）比a大7的数是 （3）减去a的差是6的数是 例2、一个圆的直径是dcm，则这个圆的面积是 cm2 例3、我们知道：34=3×10＋4 765=7×100＋6×10＋5=7×102＋6×10＋5 （1）类似的，5769=5× ＋7× ＋6× ＋9 （2）若一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，那么这个两位数为 （3）若一个三位数，各位数字是a，十位数字是b，百位数字是c，那么这个三位数为 。 例4、观察下列各式：9－1＝8，16－4＝12,25－9＝16,36－16＝20，… 这些等式反映自然数间的某种规律，设n（n≥1）表示自然数，用关于n的等式表示这个规律为 。 三、课堂随练 1、完成书后练一练 2、正方形的边长为a，那么正方形的周长为 ，面积为 。 3、甲乙两个班的同学参加植树活动，甲班种了a棵，乙班种的比甲班的2倍少10棵，则乙班一共种了 棵。 4、某校有n个班级，每班平均有48人，那么全校有学生 人，如果，共青团员占全校人数的10％，那么全校有共青团员 人。 5、一件上衣价格是a元，若按标价的9折出售，则这件上衣的售价是 元。 6、小明用t秒跑完s米，则他的速度为 秒。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？ 五、当堂检测： 1.圆半径为r，它的面积为__________ cm. 2.圆柱半径为r cm,高为h cm,它的体积是_______cm. 3.长方形长、宽分别为a cm 、 b cm,则周长为________cm,面积为_______ cm 4.某单位有工作人员m人,现精简20%,则_______人被减去. 5.每本练习本单价m元,甲买5本,乙买2本,两人一共花了______元.甲比乙多花_______元. 6.七(8)班学生总数为a人,其中女生占45%则女生人数是______,男生人数是_______. 7.课本p64页练一练：1-5题. 8.摄氏温度℃与绝对温度k是表示温度的两种不同温标,下表给出了摄氏温度与绝对温度之间的一些量关系. 摄氏温度(℃) -5 -3 0 13 20 绝对温度(K) 268.16 270.16 273.16 286.16 293.16 两者的差 由此可猜想:当摄氏温度为t℃时,绝对温度为_______k 9.探究:观察表中x与y的关系,填写表格. … -3 -2 -1 0 1 2 3 … n … 100 … … 9 4 1 0 1 4 9 … … … 10.观察下列各式，你会发现什么规律？ 3×5=42－1， 5×7=62－1， … 11×13=122－1， 你能从中猜想到什么规律，用含有字母n的式子表示出来 11.如图所示，边长为c的大正方形是由四个直角三角形和一个小正方形拼成的，其中每个直角三角形的两条直角边分别为a、b（b＞a），请你用两种方法表示大正方形的面积。 3.2 代数式 教学目标： 1目的与要求　了解代数式的意义，知道一个代数式所表示的数量关系，会说出单项式的系数。 2知识与技能　通过同一个代数式常常可以表示不同实际问题的数量关系，培养语言表达能力与发散思维能力。 3情感、态度与价值观　培养学生实事求是、严谨的科学态度。 学习过程 一、复习引入 1、我们已经学习了用字母表示数，用字母表示数有什么好处？ 2、填空 （1）小明100m赛跑时用了ts，那么小明跑完100m的平均速度是 （2）长方形的周长是16cm ,一边长为acm，这个长方形的面积是