中学历史教学技能——结束的技能精选版.pptVIP

师：蒸汽机可应用于哪些领域？ 生：纺织工业的技术革新，蒸汽机的广泛应用，促进了机器制造、采煤、冶金、交通运输等一系列工业部门的技术和机器的使用。到19世纪上半期，大机器生产基本取代了工场手工业，人类进入了“蒸汽时代”。 * 师：马克思曾说：工业革命“它是比任何一种革命更广泛、更深刻的社会革命，它同思想革命和政治革命相呼应，引起了市民社会的全面改革”。工业革命既是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，它给人类带来了深远的影响。 工业革命的影响有哪些？ * 正是因为蒸汽动力的运用，使运输机械发生了巨大的变革；汽船的发明开辟了世界航运史上的新时代，火车的鸣叫，召唤了一个“铁路时代”的到来，铁路使世界经济联成一体，机器代替手工，宣告了第一次工业革命的胜利完成。 * 在工业革命推动下的资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。 * 2.结束语能够引导学生总结教学中历史思维过程和解决问题的方法 诸如历史归纳、概括能力，分析问题能力，比较能力，评价历史能力等，在这一过程中培养学生历史思维能力的发展。 * 关于哥伦布及其航行美洲的评价，我国史学界有不同看法：有人认为哥伦布是将美洲纳入近代文明社会大家庭的先驱，是对人类社会交往作出特殊贡献的人物；有人认为哥伦布是殖民主义强盗，对印第安人来说是邪恶的化身； * 有更多的人倾向于“进步与正义”两条标准进行评价，认为哥伦布航行美洲具有建立在非正义行为上的客观进步性。 你认为哪一种观点合理？请结合史实说明你的看法。 * 3.结束语能够及时获得教与学的反馈信息 在结束阶段，教师可以通过总结性提问、各类练习等，及时获得和收集学生的反馈，并检查教师的“教”和学生的“学”的效果。 * 4.结束语可以在教师指导下让学生参与评价 让学生参与教学的评价活动，对学生学到的知识、观点、方法、技能以及学习效果及时给以鼓励。 这样的形式，不仅使学生学习到知识；又领悟到所学到知识内容的思想性，真正做到知、情、理三者的内在统一，并使知识、经验这转化成能力和内化为学生思想行为的准则。 * 5.结束语重申所学知识的重要性和应该着重掌握的知识要点，使学生进一步明确新知识的主题及其在知识链条中的地位，并可以起到再次强化和巩固新学习到的知识。 如教师讲完《辛亥革命》一节后，可以这样总结： * “革命尚未成功，同志还需努力”。辛亥革命的失败，说明资产阶级无法领导中国革命走向成功，最终中国民主革命任务历史的落到了无产阶级肩上，只有社会主义才能救中国。 下节课我们将学习由无产阶级领导的新民主主义革命，它又是如何领导人民取得中国革命的成功。 * 二.结束技能的类型 运用结束技能的教学活动大体可以分为两类: 一类是以教师活动为主的概括式总结;一类是以学生参与活动的练习式总结。 总结并非简单的新课内容的重复，它需要教师归纳概括，提炼精要，理清线索，最后使知识与能力得到拓展、升华，并从中引出规律性的结论。 * 1.教师概括式总结 当新课结束后，教师将新学习到知识内容从问题的提出、解决问题的思路，再到使获得的历史结论，作一概括全貌式的总结。 这种总结，教师必须体现提纲挈领，突出重点，全面准确，简明扼要和生动有说服力、感染力诸特点与要求，使学生得到更加清晰、更加准确、更加系统的知识，从而达到新旧知识之间的融会贯通，以便让学生把新知识纳入原有的认识结构中去。 * 如“ 第二次工业革命”一课的教学总结 1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界成为一个整体。 为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以电动机为代表的第二次技术革命，使工业革命发展到一个新阶段。 * 电力与电报、电话和无线电通讯等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。 资本主义把全世界都成为它的活动舞台，不间断地掠夺世界各地区，到19世纪末进入帝国主义时期终于把世界瓜分完毕，世界成为一个有机的整体，资本主义世界体系从而最终建立起来。 * 如“古代商业的发展”一课的教学总结 中国古代商业的出现于商朝，商周时期商业为官府所控制，春秋战国时期自由商人迅速崛起，一些农民也开始把家庭手工业生产的剩余产品拿到市场上出售，从而促进了商业的发展。经过春秋战国时期大商人的崛起，秦汉中外贸易获得发展。 * 隋唐以长安的繁荣、柜坊和飞钱的出现为代表出现商业繁荣。到宋代时坊市界限的打破、夜市早市的出现、纸币的产生，表明我国商业进入到繁盛时期。 元代中外贸易的兴盛以及明清地域商人群体……徽商和晋商的出现，也反映了中国古代商业的发展历程及其特点。 * 如“马克思主义的诞生”一课的教学总