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共同的愿望　 山东人教版小学六年级品德与社会下册 第二单元：珍爱和平生活 第三课 放飞和平鸽 活动主题二：共同的愿望　课时：一课时 授课时间：2014年4月23号 星期三 第四节课 一、教材分析 本单元主要体现了《课程标准》中“体会和平最美好，战争会给人类带来苦难” “知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱人民解放军”“尊敬和欣赏为世界和平作出贡献的人们”“热爱和平，为世界和平做力所能及的事”等内容要求。本主题主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望，由三个活动组成。活动一是“世界人民渴望和平”、活动二是“共同的渴望”、活动三是“中国人民爱好和平”本主题试图以倾听和平的声音作为切入点，让学生认识和平的可贵，激发学生热爱和平，从小立志为世界和平多作贡献的思想感情，以达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。 二、教学目标 根据本活动的内容，我制定了以下三个目标： （1）情感态度与价值观目标：以交流“世界人民渴望和平”“共同的渴望” “中国人民爱好和平”为载体和切入点，引起学生对世界和平的关注，进一步激发学生向往和平、热爱和平的情感。 （2）过程与方法目标：通过学生对相关世界和平的图片及知识进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们了解相关为和平服务的组织，为实现人类和平做出巨大贡献的人物及事迹，感悟世界人民对和平向往的急切心情。　　　　　　 （3）知识与技能：让学生学会表达和倾听，并初步掌握搜集整理信息的能力。 三、教学重难点： 教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。”是本课的重点，也是难点。 四、教法与学法 为达成以上教学目标，教学中我以活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让自主、合作、探究学习，在的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。 当我们坐在教室里安静地听课时， 当我们和伙伴尽情地玩耍时， 当我们依偎在父母身边 享受家的温馨、亲人的关爱时， 你可知道， 还有许多与我们同龄的孩子正遭受战争的苦难。 战争给人类带来的到底是一种怎样的灾难呢？我们一起来看图片。（出示课件图片，课件可以自动连续播放，配上相关音乐。） 师动情解说：战争爆发的那一刻，原本美好的家园顷刻成为了一片废墟，留给了人们无限的痛苦。孩子们站在废墟上无助地张望，有的被迫离开自己的家乡，四处流浪。 学生谈想法：引出课题并板书：和平是我们共同的愿望 二、联系生活，深化”和平” 课件出示主题画面 教师引导：从诗中和图中，你看到了什么？想到了什么？ 1.和平鸽的故事 把鸽子作为世界和平的象征，并为世公认，当始于毕加索。1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时比加索心情沉闷地坐在他的画室里，这时有人敲门，来者是邻居米什老人，只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子，向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子，平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时，幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想白布条表示向敌人投降，于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了，惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下，惨死在街头，还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里，对毕加索说到先生，我请求您给我画一只鸽子，好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。 随后，毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子--这就是和平鸽的雏形。1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫 “和平鸽”，由此，鸽子才被正式公认为和平的象征。 在学生回答“想到什么”的基础上，老师过渡总结：是啊，只有在和平的阳光下人们才能幸福地生活。和平不仅是我们的心愿，也是全世界人们共同的愿望。 2.和平组织 结合图片与文字了解世界和平组织 【目的是让学生观察和交流，激发学生关注和平，感悟和平的意义，引发学生的思考，激发学生进一步探究的兴趣。】 三、合作探究，辨析明理 1．播放课件：出示图片：和平使者周恩来会见外国友人的图片。教师介绍周恩来的事迹以及为人类和平事业做出的巨大贡献。 你有什么话想对这些人说？学生畅谈自己的感受。教师小结还有国际组织在为世界和平工作 维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。 课件展示： 一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷 打结的枪管有什么寓意？ 一只只放飞的和平鸽表达了人们对和平的向往 提问：看到图片后，你能理解图片中蕴含的意思吗？ 学生自由说，教师