思品的的教案共同愿望.docVIP

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思品的的教案共同愿望

共同的愿望  山东人教版小学六年级品德与社会下册 第二单元:珍爱和平生活 第三课 放飞和平鸽 活动主题二:共同的愿望 课时:一课时 授课时间:2014年4月23号 星期三 第四节课 一、教材分析 本单元主要体现了《课程标准》中“体会和平最美好,战争会给人类带来苦难” “知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱人民解放军”“尊敬和欣赏为世界和平作出贡献的人们”“热爱和平,为世界和平做力所能及的事”等内容要求。本主题主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望,由三个活动组成。活动一是“世界人民渴望和平”、活动二是“共同的渴望”、活动三是“中国人民爱好和平”本主题试图以倾听和平的声音作为切入点,让学生认识和平的可贵,激发学生热爱和平,从小立志为世界和平多作贡献的思想感情,以达到塑造学生品行,养成良好素质的目的。 二、教学目标 根据本活动的内容,我制定了以下三个目标: (1)情感态度与价值观目标:以交流“世界人民渴望和平”“共同的渴望” “中国人民爱好和平”为载体和切入点,引起学生对世界和平的关注,进一步激发学生向往和平、热爱和平的情感。 (2)过程与方法目标:通过学生对相关世界和平的图片及知识进行搜集、整理,培养学生观察想象和概括能力,让他们了解相关为和平服务的组织,为实现人类和平做出巨大贡献的人物及事迹,感悟世界人民对和平向往的急切心情。       (3)知识与技能:让学生学会表达和倾听,并初步掌握搜集整理信息的能力。 三、教学重难点: 教育学生“懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境;关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。”是本课的重点,也是难点。 四、教法与学法 为达成以上教学目标,教学中我以活动为中心,通过课前的调查、资料收集,课上的交流、游戏,让自主、合作、探究学习,在的体验、感悟、内化中,一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者,参与学生的学习过程。 当我们坐在教室里安静地听课时, 当我们和伙伴尽情地玩耍时, 当我们依偎在父母身边 享受家的温馨、亲人的关爱时, 你可知道, 还有许多与我们同龄的孩子正遭受战争的苦难。 战争给人类带来的到底是一种怎样的灾难呢?我们一起来看图片。(出示课件图片,课件可以自动连续播放,配上相关音乐。) 师动情解说:战争爆发的那一刻,原本美好的家园顷刻成为了一片废墟,留给了人们无限的痛苦。孩子们站在废墟上无助地张望,有的被迫离开自己的家乡,四处流浪。 学生谈想法:引出课题并板书:和平是我们共同的愿望 二、联系生活,深化”和平” 课件出示主题画面 教师引导:从诗中和图中,你看到了什么?想到了什么? 1.和平鸽的故事 把鸽子作为世界和平的象征,并为世公认,当始于毕加索。1940年,希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时比加索心情沉闷地坐在他的画室里,这时有人敲门,来者是邻居米什老人,只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想白布条表示向敌人投降,于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,惨死在街头,还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里,对毕加索说到先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。 随后,毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画出了一只飞翔的鸽子--这就是和平鸽的雏形。1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫 “和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。 在学生回答“想到什么”的基础上,老师过渡总结:是啊,只有在和平的阳光下人们才能幸福地生活。和平不仅是我们的心愿,也是全世界人们共同的愿望。 2.和平组织 结合图片与文字了解世界和平组织 【目的是让学生观察和交流,激发学生关注和平,感悟和平的意义,引发学生的思考,激发学生进一步探究的兴趣。】 三、合作探究,辨析明理 1.播放课件:出示图片:和平使者周恩来会见外国友人的图片。教师介绍周恩来的事迹以及为人类和平事业做出的巨大贡献。 你有什么话想对这些人说?学生畅谈自己的感受。教师小结还有国际组织在为世界和平工作 维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里,人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。 课件展示: 一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷 打结的枪管有什么寓意? 一只只放飞的和平鸽表达了人们对和平的向往 提问:看到图片后,你能理解图片中蕴含的意思吗? 学生自由说,教师

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