人教版九年级上册(新)第五单元《课题1 质量守恒定律》课件(29张PPT).ppt

* 《质量守恒定律》课件（第1课时） 铁丝生锈后,质量会 变大,所以化学反应 后质量是变大的。 木材燃烧完后,只剩下灰, 所以化学反应后质量是 变小的。 小明 小林 创设情景 反应物的质量同生成物的质量之间究竟存在什么关系？ 提出问题 猜想和假设 1．参加化学反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 2．参加化学反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 3．参加化学反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。 演示实验一 白磷燃烧前后质量的测定: （1）在锥形瓶中放一小块白磷； （2）称量锥形瓶内物质的总质量； （3）点燃白磷，观察产生的现象为： 产生大量白烟，气球先膨胀后缩小； （4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量。 对比思考 反应前物质（或物体） 反应后物质（或物体） 锥形瓶 锥形瓶 细砂 细砂 橡皮塞 橡皮塞 气球 气球 红磷 五氧化二磷 氧气 其它气体等 其它气体等 红磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量 实验结论： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 实验方案 实验步骤 实验现象 观察天平是否平衡 方案二 铁+ 硫酸铜 → 铜 + 硫酸亚铁 Fe CuSO4 Cu FeSO4 1、将铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液共同称量，调节天平至平衡。 2、将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不用取下），静置1—2min，观察现象及天平是否平衡。 方案三 氯化铁 + 氢氧化钠 → 氢氧化铁 +氯化钠 FeCl3 NaOH Fe(OH)3 NaCl 1、在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中放入装有氯化铁溶液的小试管，把它们放在天平上称量，调节天平至平衡。 2、将上述两种溶液混合（砝码不用取下），再称量，观察现象及天平是否平衡。 方案四 碳酸钠 + 盐酸→ 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 Na2CO3 HCl NaCl H2O CO2 1在盛有碳酸钠粉末的烧杯中放入装有盐酸的小试管，把它们放在天平上称量，调节天平至平衡。 2、将上述两种物质混合（砝码不用取下），再称量，观察现象及天平是否平衡。 0 1 2 3 4 5 稀盐酸 碳酸钠 实验方案四 CO2 0 1 2 3 4 5 实验方案四 参加反应的各 物质的质量 总和 生成的各物质的质量 总和 质量守恒定律: 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 归纳总结 质量守恒定律概念要点: 意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。 意味着质量守恒定律仅适用于化学反应。 化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。 1．“总和” 2．“参加” 3．参加“化学反应” 质量守恒定律 解释生活中的下列现象： 1．蜡烛燃烧后质量变小了。 2．纸张在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸小。 3．镁条在空气中燃烧生成氧化镁的质量比镁条质量大。 学以致用 氢气与氧气反应生成水的微观示意图 氧原子 氢原子 水 点燃 氧气 氢气 微观实质 请你归纳一下在化学变化过程中，有哪些方面一定不变，哪些方面可能改变，哪些方面一定改变。（从微观和宏观两个方面）。并进一步分析为什么所有的化学反应都遵守质量守恒定律。 思考和讨论 在化学反应中有六不变、两改变、两个可能改变 物质的总质量； 元素种类 元素质量 原子种类 原子数目 原子质量 六个 不变 物质的种类 分子的种类 两个一定改变 分子的总数目 元素的化合价 两个可能改变 归纳总结 小青的问题：“10g冰受热融化变成10g水，它符合质量守恒定律”这句话对吗？ 小马的问题：宇航飞船内，用含氢氧化锂的 过滤网除去宇航员呼出的二氧化碳，该反应的表达式为： LiOH + CO2→Li2CO3 + X ，则生成的X物质中一定含有哪些元素？ 小丽的问题：24g镁与16g氧气恰好完全反应，则生成氧化镁的质量为多少克？ 小唐的问题：3g碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳的质量为 11g，有＿＿g氧气参加反应。若现在3g碳和10g氧气反应能生成13g二氧化碳吗？ 8 能力提高 参加化学反应的 各物质质量总和 反应后生成的各 物质的质量总和 质量守恒定律 原因：—— 反应前后原子种类没有改变 —— 反