人教版四下小数的大小比较.ppt

* R·四年级下册 第2课时 小数的大小比较 学习目标 1.掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。 2.通过对小数大小的比较，加深对小数意义的理解。 3.通过观察比较，培养学生观察、比较和概括的能力。 学习重点 掌握小数大小比较的方法。 学习难点 应用小数大小比较的方法解决实际问题。 一、引入新课 1.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？ 999 1000 856 865 你还记得整数的大小怎样进行比较吗？ 回顾旧知 整数大小的比较方法： 先比较整数的数位多少，数位多的整数就大，如果数位相同，就比较左起第一位，第一位大的那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，第二位大的那个数就大…… 856 999 1000 865 1.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？ 999 1000 856 865 这四个数中，只有1000是四位数，其余三个是三位数，所以1000最大。 999、856、865都是三位数，比较左边第一位，9大于8，所以999最大。 856 999 1000 865 1.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？ 999 1000 856 865 856和865左起第一位都是8，比较左起第二位，6大于5，所以865比856要大。 1000 999 ＞ ＞ ＞ 在小数的大小比较中，我们是不是也可以用这样的方法？ 2.小明带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？ 我猜想小明带的钱不够。 我猜想小明带的钱够。 谁的猜想正确呢？ 二、自主探究 你能给他们排名次吗？ 因为小数由三部分组成，我们可以先比较整数部分。 我们要怎么进行小数的比较呢？ 观察表我们可以得到，整数部分除了小明是3，其余人都是2。 第一名： 小明 3.05m ＞ 2. m 3 ＞ 2 小明跳的最远。 那接下来该怎么进行比较呢? 整数部分相同，就比较十分位。 第一名： 小明 第二名： 小军 2. 8 m 2.93m ＜ 小军跳的第二远。 8 9 ＜ 接下来对百分位进行比较。 第一名： 小明 第二名： 小军 第三名： 小莉 第四名： 小红 小莉比小红跳的远。 2. 88m 2.84m ＞ 8 4 ＞ 一 想 想 怎样比较两个小数的大小？ 你能归纳出小数大小比较的方法吗？ 先看它们的整数部分。 当整数位数不同时，位数多的那个数就大。 一 想 想 怎样比较两个小数的大小？ 当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比较，哪一位的数大，那个数就大，就不需要再比较下一位。 结 总 当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比较，哪一位的数大，那个数就大，就不需要再比较下一位。 小数大小的比较法方法： 2.小明带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？ 我猜想小明带的钱不够。 我猜想小明带的钱够？ 14元8角就是14.8元。根据小数大小的比较法方法可知14.8＞13.50。所以小女孩的猜想正确。 习 练 1.比较大小。 3元 2.6元 6.35m 6.53m 4.723 4.79 0.458 0.54 ＞ ＜ ＜ ＜ *