人民版七下第3单元第1课之+学会倾听(共16张PPT).ppt

听、说、读、写所花时间统计图 快速计算： 师：谁能很快算出9、6、1这三个数字的和？ 生：先把6分成5和1，9和1凑十…… （还没等说完就被老师立刻否定了） 师：这个方法不怎么快吧，请坐下再想一想。谁有好的方法来说一说。 生：9和后面的1凑成10，10再加上6等于16。 师：你回答的真好！知道灵活地运用简便方法。 讲述故事：那是一个圣诞节，一个美国男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地乘飞机往家赶。一路上幻想着团聚的喜悦情景。恰恰老天变脸，这架飞机在空中遭遇猛烈的暴风雨，飞机脱离航线，上下左右颠簸，随时随地有坠毁的可能，空姐也脸色煞白，惊恐万状的吩咐乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。这时，飞机上所有人都在祈祷，也就是这万分危急的时刻，飞机在驾驶员的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大家都松了口气。 ? 这个美国男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述飞机上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着……然而，他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节日的愉悦，对他经历的惊险没有丝毫兴趣，男人叫喊了一阵，却发现没有人听他倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差，在他妻子去准备蛋糕的时候，这个美国男人却爬到阁楼上，用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。 那是个阳光明媚的日子,象往常一样,我又要带领孩子们学习新课了。不同的是，那天有许多老师来听课。学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊的进行着。为了培养孩子们的创造性思维，我让同学们展开想像的翅膀，以“青蛙跳出了井口”为题说几句话。孩子们的兴趣一下子被激发起来了，有的和同桌互说，有的前后凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。 ? 很快一双双小手举起来了，我开始点名。有的同学说，青蛙跳出井口后，看到了天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹：“原来外面的世界是这么美丽！有的同学说，青蛙看到了无边无际的大海，阵阵海风吹来，让青蛙觉得爽极了；有的同学说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了；还有的同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真奇妙！”，哟，连广告词都用上了，听课老师都被他的话逗笑了。? 这时我看到了兵兵，他也举起了手，兵兵是新转来的，平时很少举手，我高兴地请他发言。他站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里……”他还没说完，同学们就哄堂大笑了，我也笑了。我打断了他的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们齐声回答：井外好。我示意张明坐下，随口说道：“我看你就是一只青蛙，坐井观天。”课后，我让大家把自己想的和说的写在作业本上交上来。 在批阅作业时，我看到了兵兵续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好哇，井里安全。 我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给他一个发表自己观点的机会。倘若让他把话说完，不仅同学们不会再笑他，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说他是一只坐井观天的青蛙。孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！ ? 惭愧自责，使我的心疼痛起来，我拿起笔，在兵兵作业下的空格里工工整整的写下了一句话：“兵兵，对不起，老师才是一只青蛙。” 善于倾听的人，不仅别人欢迎，还能让自己长智。 感悟角: 倾听是美好关系的赠礼。别人的心灵是被倾听打开的。凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。 耳朵沉睡的原因 ： 人微言轻。 别人的话是废话、唠叨。 觉得别人不如自己、不愿意听。 骄傲自满、自高自大。 环境嘈杂 心情 没有兴趣 * * 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，依次插入三个金人的耳朵里，第一个金人的稻草从另一边耳朵出来了，第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来了，而第三个金人，稻草进去后什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者微笑点头，高兴地离开了。 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝