2012高一历史新人教必修1甲午中日战争和八国联军侵华教案.docVIP

第12课 甲午中日战争和八国联军侵华战争 （问题情境一）：甲午中日战争 导入：对比 19世纪慈禧太后挪用海军军费修建的“颐和园石舫”与 日本明治天皇从英国购买的“吉野号”，导入新课。 背景 多媒体显示：教材引言材料，教师指导阅读： 1855年，日本的吉田松阴公开宣称：“一旦军舰大炮稍微充实，便可开拓虾夷，晓喻琉球，使之会同朝觐；责难朝鲜，使之纳币进贡；割南满之地，收台湾、吕宋，占领整个中国，君临印度。”明治维新后，随着军事实力的上升，日本在1887年制定《清国征讨方略》，公然叫嚣：“欲维护我帝国独立，伸张国威，进而巍立于万国之间，保持安宁，则不可不分割清国，使其成为数个小邦国。” 教师设问：上述材料说明了什么？ 学生回答：日本对中国的侵略，无论从思想上、理论上还是实践上，都可称蓄谋已久。 多媒体显示： 日本：“大陆政策” 第一步：侵占中国的台湾 第二步：征服朝鲜 第三步：侵占中国的东北和蒙古 第四步：征服全中国 第五步：侵占亚洲，称霸世界 教师进一步设问：近代日本为何具有强烈的侵略扩张性？ 学生讨论、作答：日本国小、人多、资源缺乏，明治维新后资本主义 迅速发展但缺乏市场原料等。 教师设问：19世纪末，日本发动侵略战争还有哪些有利条件？ 学生回答：美国想利用日本为侵略亚洲的助手，英国想利用日本牵制俄国和发展远东势力，德法想进一步扩大权益，俄国没有作好准备，采取暂时观望态度。 教师设问：清政府对日本的战争倾向态度如何？战争的导火线是什么？ 学生回答：清政府腐败，寄希望于列强“调停”，不认真备战；战争导火线是朝鲜东学党起义。 教师总结——战争背景 日本：“大陆政策”（根本原因） 列强：默许和纵容（有利条件） 清朝：腐败（寄希望于“调停”，不认真备战） 朝鲜：东学党起义（契机） 概况 学生自主学习，阅读教材P58—P59第二段，教师指导总结。 多媒体显示：甲午中日战争形势图（动画演示） 左宝贵、邓世昌、林永升图片 教师设问：从这些爱国官兵英勇士迹，我们缅怀他们的什么精神？并总结这一场战争的性质：中国是反侵略的正义战争，日本是非正义的侵略战争。 多媒体显示：日军暴行 教师设问：甲午战争中国惨败的原因何在？ 学生讨论、作答： 多媒体显示： 1895年，题于京城城门： 万寿无疆， 普天同庆； 三军败绩， 割地求和。 ——《闻尘偶记》 『一人庆有 万寿疆无』 章太炎 避战求和政策 平壤战役时：“先定守局，再图进取”。 黄海战役后：为保存实力，命令北洋海军躲入威海卫军港，不许巡海迎敌。 威海战役时：“如违令出战，虽胜亦罪”。 教师总结：战争中国失败原因： 主观方面：——中国 ①清极端腐败和落后（根本原因） ②李鸿章避战求和政策（主要原因） ③清军不少官兵临阵脱逃 ④清军装备落后 客观方面：——日本 ①先进的资本主义制度 ②日蓄谋已久，准备充分 ③装备先进 结果——签订《马关条约》 多媒体显示：1895年清政府代表李鸿章到达日本马关，与日本代表伊藤勃文谈判，最终签订《马关条约》。 指导学生阅读《马关条约》内容并设问：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的一个不平等条约，它有哪些危害？ 学生讨论、思考、作答，教师归纳。 多媒体显示： 马关条约的危害 1.割地：进一步破坏领土主权，刺激列强瓜分中国野心。 2.赔款：加重人民负担；借外债，便利列强控制中国经济命脉。 3.开埠：侵略势力进一步深入中国内地。 4.设厂：严重阻碍了中国民族资发。 教师进一步设问：《马关条约》签订后，产生了怎么样的影响？ 学生思考、作答，教师归纳。 多媒体显示： 大灾难（消极）：侵华新阶段，半殖大大加深 1对中国 新觉醒（积极）：维新、义和团；民资初发 2对日本：促其发展，进入列强行列 3对朝鲜：沦为日独占殖民地 探究活动： 结合教材“学习延伸”，探究：“中日关系的逆转，是从甲午之役开始”是否有道理？ （问题情境二）：八国联军侵华战争 教师过渡：甲午中日战争，极大地刺激了其他帝国主义列强瓜分中国的野心，几年后，他们又联合进行了一场侵华战争。 教师设问：八国联军侵华战争爆发的根本原因和直接原因分别是什么？ 学生讨论、思考、作答。 多媒体显示： 根本：列强向帝国主义过注，要彻底瓜分中国。 原因 直接：义和团运动威胁列强在华利益 教师展开简述义和团运动。 ①兴起：1898年由于受帝国主义侵略最严重及教会势力猖獗，教民矛盾尖锐，义和团运动在山东兴起（多媒体显示） ②高潮：1900年进入京津地区并抗击八国联军 ③失败：由于农民阶级局限性以及中外反动势力联合绞杀，最终失败。 多媒体显示：（义和团抗击八国联