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四上數學課程 三角形單元教學教材 三角形單元的教學目標是認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等腰直角三角形、和正三角形的性質、以及能夠用工具畫三角形。 認識三角形 : 1. 溫習角的形狀和名稱，例如下圖所示。 2. 三角形的名稱與角度的關係: 例如下圖所示 : 三角形有三個角，和三個邊，每個邊都是直線，如下圖所示。 畫三角形 : 一個三角形有3個角度、3條邊線，我們已經知道一個角度有2條邊線和一個交點，所以只要畫一個角度就可以完成2條邊線，因此再畫第3條邊線就可以完成一個三角形，如下圖所示。 畫第3條邊線就是再畫第2個角度的動作。 用工具畫出如下圖所示的三角形: 使用畫圖尺畫該三角形的步驟，如下: (1) 先畫出一條線長6.5cm作為始邊線AB後，再選擇A為定點，如下圖所示。 (2) 從定點A畫出50度的角度，終邊線AC長5cm ，如下圖所示。 (3) 連接BC，若以B為定點，會發現50度的角度，終邊線長5cm，如下圖所示。 上圖的作法是讓同學去發現在定點B的角度剛好為50度，第三邊長剛好5cm， 同理，若以C為定點，連接BC點會發現80度的角度，終邊線長5cm的情形。 同時討論，完成這個三角形採用到那些要件(始邊線長6.5cm、定點A的50度角、終邊線長5cm)，結論是只應用到1個角度和2個邊。 同時要求同學去計算三個角度加起來都會等於180度。 同時討論，相等的角度是在什麼位置，相等的邊長是在什麼位置。 用工具畫出如下圖所示的三角形: 使用畫圖尺畫該三角形的步驟，如下: (1) 先畫出一條線長5cm作為始邊線AB後，再選擇A為定點，如下圖所示。 (2) 從定點A畫出60度的角度，終邊線AC長5cm ，如下圖所示。 (3) 連接BC，若以B為定點，會發現60度的角度，終邊線長5cm，如下圖所示。 上圖的作法是讓同學去發現在定點B的角度剛好為60度，第三邊長剛好5cm， 同理，若以C為定點，連接BC點也會發現60度的角度，終邊線長5cm的情形。 同時討論，完成這個三角形採用到那些要件(始邊線長5cm、定點A的50度角、終邊線長5cm)，結論是只應用到1個角度和2個邊。 同時要求同學去計算三個角度加起來都會等於180度，因此將三個角度都相等，而且三個邊長也都相等的三角形，簡稱為正三角形。 同時要求同學模仿該題的做法，嘗試在同一個正三角形的A點以邊長6.5cm和60度角，再畫出一個三角形觀察驗證是否為一個正三角形，若邊長改為4 cm，其結果又如何，鼓勵去比較每次得到的結果，去發現有那些是不變的事實(三角形的三個邊長相等時，其三個角度都是60度)，進而可以預測它的結果。 3. 用工具畫出如下圖所示的三角形: 使用畫圖尺畫該三角形的步驟，如下: (1) 先畫出一條任意長(大於5cm)的始邊線AD，再選擇A為定點，如下圖所示。 (2) 從定點A畫出50度的角度，終邊線AC長5cm ，如下圖所示。 (3) 先將畫圖尺的90度線重疊在AD始邊線上，並水平移動畫圖尺讓其邊緣經過C點，則第3邊就是終邊線與始邊線相交於B點，如下圖所示。 完成這個三角形採用到那些要件(始邊線、定點A的50度角、以及一個90度的角)，結論是只應用到2個角度和1個邊。 同時要求同學去計算三個角度加起來都會等於180度，因為三角形內有一個角度為90度，所以簡稱為直角三角形。 4. 用工具畫出如下圖所示的直角三角形: 方法1: 使用畫圖尺畫該直角三角形的步驟，如下: (1) 先畫出一條4cm長的始邊線AB，再選擇A為定點，如下圖所示。 (2) 從定點A畫出50度的角度，即畫圖尺的50度線重疊在AB始邊線上，終邊線AD任意長(約7cm) ，如下圖所示。 (3) 從定點B畫出90度的角，即畫圖尺的90度線重疊在AB始邊線上，會發現畫圖尺的邊緣與AD線相交於C點，第3邊終邊線長4.6 cm，如下圖所示。 方法2: 使用畫圖尺畫該直角三角形的步驟，如下: (1) 先畫出一條4cm長的始邊線AB，再選擇B為定點，如下圖所示。 (2) 從定點B畫出90度的角度，，即畫圖尺的90度線重疊在AB始邊線上，終邊線AD