公开课文艺复兴定稿.ppt

（二）、文艺复兴的兴起（14世纪） 思考：教材P104 学习思考 文艺复兴是一场对古典文化的复古运动？还是古典文化的新生？ * 神权下的自我 课题：历史课堂教学中关于历史人物在生命教育中的渗透 　　有人说，西欧封建社会末期（14-17世纪）是“人”和“世界”被发现的时代。结合所学知识，说出这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？ 新航路的开辟　 文艺复兴运动 材料一、中世纪的欧洲只知道一种意识形态，即宗教和神学。教会控制了欧洲1/3的土地，并向所有信徒征收“什一税”等各种捐税用于教会的奢侈享乐。教皇的地位高于各国国王，教会发布的各种决议具有崇高的权威。教会宣称财富代表贪婪和堕落，为了赎罪，教徒们应该禁欲、节约，死后灵魂可以上天堂…… 材料二：11世纪，意大利，最早出现了资本主义萌芽。新兴资产阶级为了增加财富，就需要扩大积累，……他们高唱着：金钱，大家的宠儿，自由，一切欢乐的源泉；……让我们唱吧！笑吧！祝要求幸福的人幸福！不要期待明天！ 思想：禁欲 经济：敛财 政治：专制 （一）、文艺复兴的背景 1）、从材料一中概括11世纪前教会统治在经、政、思方面各有何特点 2）、请从材料二中概括11世纪的欧洲社会发生了什么变化？ 经济：资本主义萌芽 政治：资产阶级要求财富、自由 思想：追求财富、现世的享乐 总结：教会的神权统治阻碍了资本主义的发展(根本原因) 1、发源地： 意大利 2、旗帜：人文主义 原因：意大利最早出现了资本主义萌芽； 保留了大量古希腊罗马文化（条件） 意大利佛罗伦萨、热那亚两个城邦实行重商政策，产生资本主义萌芽 恢复被泯灭的人性 神性（禁欲主义） 3、矛头：基督教神学 它是新兴资产阶级为了反封建和反神学，借助复兴古希腊罗马文化的名义，而掀起的一场资产阶级思想文化运动。 目的？ 思考：为什么要借用古代希腊罗马的文化？ 根源：资本主义刚处于萌芽阶段 性质？ （三）文艺复兴的过程（14—17世纪） 1、前期 代表性作品： 代表人物： 但丁（先驱）、彼特拉克、薄伽丘 《神曲》 《十日谈》 选自《十日谈》 （第四天故事一）一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁，随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康美丽的少女。头一次见到女性的儿子问父亲这是些什么东西，虔诚的父亲告诉他这些是名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上对任何事物都不感兴趣的儿子却说： “爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！” 父亲这才明白…… 思考：文中反映出文艺复兴早期关注“人性”中的哪一方面？ 主要关注人性中的自然本能（情、爱、欲） 前期名作赏析 如果你是“父亲”，你这时明白了什么？ 莎士比亚 2、后期 代表人物： 代表作品： 《哈姆雷特》《暴风雨》等 莎士比亚《暴风雨》中主人公的一段独白： 虽然他们给我这样大的迫害，使我痛心切齿，但是我宁愿压伏我的愤恨而听从我更高尚的理性；道德的行动较之仇恨的行动是可贵得多的。要是他们已经悔过，我的唯一的目的也就达到终点，不再对他们更有一点怨恨。 ——莎士比亚（1564-1616） 思考： “人性”的“精致、高雅”在文中指的是什么？ 人的理性、道德 后期名作赏析 与前期薄伽丘肯定的“人性”有什么区别？ 思想 社会生活 政治 世界观 人文主义 基督教神学 探究一 对比人文主义与宗教神学的观点的有何不同 以神为中心 专制、等级 禁欲、顺从 愚昧、迷信 以人为中心 自由、平等 个性、享乐 理性、科学 结合所学并根据上表你是如何理解文艺复兴时期人文主义的内涵 （1）以人为中心，肯定人的价值和地位; （2）主张人的个性解放，反对教会的禁欲; （3）提倡追求自由、平等;崇尚理性和科学。 材料一 文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了”。欧洲随之而来的是一个理性的时代。 材料二 当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的高度发展成为了一种流行。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主义。而其宣扬的是资产阶级世界观和人性论，同劳动人民的思想和要求存在很大距离。 探究二 你是如何看待文艺复兴运动的？ 积极：继智者运动以来的欧洲第二次思想解放运动； 为欧洲的宗教改革与启蒙运动的奠定基础。 冲击了教会的神权统治，推动了思想解放 消极：导