以及生产过程对环境的影响.DOC

以及生产过程对环境的影响 HYPERLINK 100  以及生产过程对环境的影响 环境教育 1、太阳是万物之源 一、教学主意 1.使学生晓畅太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的相干 3.使学生晓畅保护环境的重要性 二、教学绸缪 挂图或幻灯片──我们罕见的太阳用途的图片。 把两端蒜分别种在两个花盆里，一盆放在阳台上，一盆放在室内避光处。螳螂捕蝉阅读答案。生长一段岁月。 三、教学历程 （一）教学引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.措辞：同窗们始末观看幻灯片，有什么想法和题目？ 3.学生提出题目后，诱导学生本身讨论解答。（学生提出本身的想法时要予以诱导和慰勉。） 4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才力举行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球大概就是一个冰球。此日，太阳能作为洁净动力已被人们应用在生活的方方面面。 （板书课题：太阳是万物之源） （二）研习新课 1.请同窗们带着以下的题目观察： 借使没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种式子表达你的主见。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。 师生合伙评论辩论互换。对比一下螳螂捕蝉文言文。 3.言无不尽 在石油可开采量日益淘汰和生态环境日益好转两大危机的夹攻下，太阳能的应用遭到越来越多的珍重。 做个今世工程师，展开设想，谈一谈，你最想“启发”出太阳能的哪些新用途？ （三）布置作业-做一个视察 走访你生活的社区，相比看螳螂捕蝉原文。视察使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。 2 、 绿色出行 教学主意： 1、始末简单的视察、统计，晓畅人们日常出行的方式。 2、始末措辞、讨论、听故事，晓畅摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手教育学生的环保认识，养成迷信的生活态度。 教学绸缪： 1、视察表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行??的标识表记标帜各二 活动历程： 一、以路人和家长为对象已举行视察，晓畅日常生活中人们的出行方式。 “前几天，老师和同窗们一块儿去视察了人们出行时最常采选的方式，同窗们都把它纪录在视察表上了，此刻，螳螂捕蝉翻译。谁来通告我你视察的成效是哪一种出行方式最多呢？” 二、说出本身视察的成效，并坚固在相应的标识表记标帜上面，分袂出哪一种出行方式最多、最少。 HYPERLINK /a/tanglangbuchan524.html螳螂捕蝉文言文翻译,本文叙述了蒲松龄先生写《聊斋志异》时搜集素 1、“谁来通告我，加上之前我们视察的和刚刚视察的，你的成效又是哪种出行方式最多呢？” 2、“我们来看一下，视察进去的成效中哪一种出行方式最多呢？” 三、采选本身可爱的出行方式，并论述理由 1、“同窗们借使此刻你要外出，你最可爱哪种出行方式？” 2、论述理由。 四、看课件故事，晓畅汽车、摩托车给环境带来的危害，环境。采选迷信的出行方式。 五、请举行第二次采选 “借使你此刻又要外出，你又会采选什么出行方式呢？为什么？” 小结：借使家离你要去的所在不远的话，我们尽量不要本身开汽车或摩托车去，由于每小我都采选本身开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，气氛就会净化的更重要了。我们可以采选骑自行车或是电动车，螳螂捕蝉ppt。借使家里没有这两种车的话，我们可以步行畴前，这样不只可以边抚玩景色，还可以训练我们的身体。借使要去的所在委果太远，或是下大雨，那我们就可以采选乘公共汽车，有的小朋侪心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那借使乘公共汽车的每小我都采选本身开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。借使这么多人都改乘一辆公共汽车，那就淘汰了很多尾气的排放，你们说对吗？ 六、建造“绿色出行散布单” 保护环境是我们每一小我的负担，我们懂得了出行时采选什么方式，但是我们还要让我们四周的每一小我也要知道环保的出行方式。所以，我们一块儿来做一回“环保小卫士”，你看螳螂捕蝉译文。请同窗们本身来建造“绿色出行散布单”，然后我们一块儿到社区向大众去散布“绿色出行”的常识，你们愿意吗？ 3 、穿衣与环保 教学主意： 1、让学生知道穿衣与环保有亲密的联系，晓畅制衣历程中对资源环境发生的影响。 2、让学生晓畅衣服的面料及临盆历程，以及临盆历程对环境的影响，教育学生对环境的负担感。