罗旧中学推进课堂教学改革的方案新-.docVIP

罗旧中学进一步推进课堂教学改革方案 （2011—2012学年） 罗旧中学教科室 为认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要精神，进一步转变教育发展方式，提高教育内涵发展水平，根据《芷江县课堂教学改革实施方案》，结合我校课堂教学的实际，现就进一步推进罗旧中学课堂教学改革制定本方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）精神，进一步深化我校新课程改革，切实减轻学生课业负担，大幅提高教育教学质量，努力提升学校教育现代化水平。 二、组织机构 课堂教学改革领导小组。 组长：陈清清 副组长：李叶明 张良海 组员：刘建国 丁达妹 肖飞 戚玉红 谭建生 各教研组长 三、总体目标 通过课改，培养学生学习的自主性和思维的独立性，培养学生的综合能力，促进学生综合素质更快提高；促进教师更新教育理念，转变教学方式，加快专业发展；培育具有校本特色的课堂教学模式，提高学校内涵发展的核心竞争力，提升学校可持续发展能力；打造我校在县内竞争优势，为加快实现教育现代化提供保障。 四、基本原则 行政推动，以校为本，多元尝试，各方协同，务求实效 五、基本策略：宣传发动、培训强基、以点带面、分层推进 1、从转变教育观念开始，加强培训； 2、摸查七八年级推行课改的情况，进行调研； 3、课堂改革不拘泥于某一种模式，鼓励多元尝试； 4、把“自上而下”的行政推动和“自下而上”的教师自我发展的内在迫切需求相结合，结合学校的实际，不盲目照搬； 5、确立“先立后破，先试验后推广的原则； 6、建立比较完善的支持课改的保障体系，特别是建立促进课改的评价机制和物质保障机制。 六、基本思路 典型示范、抓点带面、分类指导、分层推进、评价引领、督导保障 在整体思路上，凸显三个字：一个“点”：即选择重点班级、以点带面，分层推进；一个“稳”：既要积极主动，又要稳妥，稳中求进，不可盲目；一个“实”：务求实效，不追求表面的形式主义或热闹，也不是搞大跃进，对学生负责，以提高课堂效率为根本。 重点处理好三个问题: 1、核心在追求课堂的教育教学质量，着力加大“洗脑”和培训 （1）组织理论学习 （2）组织骨干教师培训 （3）积极组织参加课改学校的课堂观摩 （3）有效组织好教研活动,选择优秀课例 （4）实践先行。对推行课改的年级组织教师写好体会和反思 2、决定在学校领导的引领。 领导的决心、信心和教学领导力直接关系着课堂改革的推进力度。 （1）组织学校领导思想动员 （2）制定推动课改的方案 （3）组织外出参观学习 （4）搭建平台交流 （5）组织领导参加培训。 3、关键在教师对自我专业发展的追求: 尤其是对师德的教育,教师说到底是四个问题：一是内驱动力和工作的主动性的工作作风与工作心态；二是思想观念问题；三是学科素养问题；四是有效组织课堂的技术问题；普遍存在课堂育人的缺失，没有情感的课堂是乏味的，不符合课改的本质要求 推进课堂改革的主要步骤 （一）、宣传发动阶段 1、课改工作会议的发动 2、通过组织定期的工作例会，相互交流遇到的问题和经验。 3、对教师层面的发动 4、学校对家长和社区的宣传 完成时间：2011年10月 （二）、提高思想认识、转变观念阶段 组织理论学习和写心得体会 反思自己课堂的问题 学习方式的转变——学会学习比掌握专门的知识更重要，而学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题，人们才能分析与解决问题，任何创造总是首先从提出问题开始的，没有问题就不可能创造教学方式的转变——参与式教学 观摩并研讨教育局组织的开放课堂 组织各种形式的培训 分专题开展教研活动：预习、小组合作、导学案编写、课堂组织、课堂巩固、情感体验 完成时间：2011年12月 （三）、全面推进阶段 1、观摩：通过校级交流观摩课改优秀课例；请专家指导，开阔视野。 2、临摹：结合学校的实际，试点年级（班级）探索适合自己学校的教学模式研讨课堂突出存在的问题，做好课改经验的提炼反思和总结 3、通过校本教研，对试点课堂再组织教研，分专题定向的改进和跟踪 4、督导评价：学校教导处、教科室按课堂改革要求标准进行过程性督导，进行阶段性评价。 5、成果归纳与展示：定期做好改革成果的总结与归纳，提炼出我校课堂教学改革的基本经验。试点年级每学期必须召开成果汇报会。 6、表彰与持续跟进：召开校课堂教学改革先进教研组、优秀教师表彰会；总结经验，持续跟进。 完成时间:2012年6月 （四）、深入推行的阶段： 启动时间：2012年8月（方案另行制定） 八、建立各种保障机制： 1、理论保障：每个学期，各教研组应有计划、分专题在推进课改过程中要组织好教师进行理论学习，并收集教师的学习体会。 2、组织保障：建立推进课改的领