赤壁赋的的教案二.docVIP

课 时 教 案 第 单元 第 二 案 总第 案 课题 赤壁赋 年 月 日 教学目标 教学重点 教学难点 高考考点 课 型 新授课 教 具 PPT 教 法 探究式教学法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 导入 复习导入 检查背诵一二段 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 研讨课文 学习第三段 思考： 本段主要写了什么？感情色彩如何？ 本段写“客”的回答，阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。 （2）“客”是如何闻发当时的情怀的？本段是怎样将情、景、理结合在一起的？ “客”之所以“悲”，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么个“一世之雄”尚且随着“大江东去”，而销声匿迹，有为者尚且如此，更何况我们生命短暂、有志而无为者，羡慕长江永恒，哀叹人生短暂，表现出一种消极的人生观和虚无主义思想。对于封建社会的文人士大夫来说，当他们政治失意或生活遇到挫折的时候，往往就陷入这样的苦闷与迷茫之中。虽为客语，实际反映了作者本人思想中