5-11庖丁解牛【授课】.pptVIP

庖丁解牛; 其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。 ——鲁迅;名 ， 时期 国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与 并称为“ ”。 ;庄子的生平;庄子散文的风格;庖 丁 解 牛 《庄子·养生主 》;养生主; 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。?;文惠君曰：“善哉！技盖至此乎？” ; 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。?;开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，未曾见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。 ; 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 ; 彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 ; 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然己解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。?; 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”? ;;　判断句，“……者，……也”;为;乎;然;于;　　“向”： 　　“盖”： 　　“善”： ;疑难句子翻译;5、每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为（之）止，行为（之）迟。;游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。;《庖丁解牛》的内容层次;⑵“三年之后” ——;欣赏“解牛之美”;? 描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用大胆的夸张和生动的比喻，把庖丁解牛的高超技术写得简直如入化境。 ; 解牛时进刀而发出的声音——用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻：“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。;第?2自然段： 借文惠君的赞叹和提问，过渡下文。 ;第3自然段： 写解牛的三个阶段和良庖、族庖、自己的比较，以及达于道后小心谨慎的???度。三个阶段体现了只有通过长期的解牛实践，才能获得解牛之“道”。通过对比三者的不同意在说明“有道”和“无道”的不同，强调“道”的重要。;阅读1—2节，思考问题：;1、庖丁解牛追求的是什么？;探讨庖丁的“解牛经”;奋斗目标;　　文惠君听庖丁“解牛之道”后，说自己懂得了“养生之道”。;　　 庖丁的“解牛之道”: 完全顺着牛天然的骨节肌理，在空隙处下刀，绝不勉强硬砍。; 庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。 那么，如何理解庄子的养生之道？; 有人认为庄子的养生之道是一种消极的人生哲学，你怎么看？;悟道;臣之所好者，道也；进乎技矣—— 臣以神遇不以目视—— 依乎天理……因其固然—— 技经肯綮之未尝—— 以无厚入有间—— 每至于族……行为迟，动刀甚微—— 善刀而藏之——;10;一切事物都有它自身的规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。;作业： 《 庖丁解牛》的启示，用不少于一百字的篇幅解说。