信息学计算机-竞赛是培养学生素质发展重要途径.docVIP

信息学(计算机)竞赛是培养学生素质发展的重要途径 四川省绵阳中学 曾贵胜 【摘要】： 本文认为，信息学竞赛是一种高层次的计算机普及活动，它有利于学生的高尚人格、科学精神、开放思维、竞争意识、团队合作以及夯实基础等方面的养成和发展，是培养学生素质发展的重要途径。 【关键词】：信息学竞赛 素质发展 信息学竞赛（全称信息学奥林匹克竞赛），它是智力与计算机应用的比赛，是推动计算机知识普及的发展及深入的手段，是一种高层次的计算机普及活动。它旨在通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用，从而发现人才，培养人才，做到因材施教，并给学生提供一个彼此交流学习的环境。它有利于学生高尚的人格、科学的精神、开放的思维、竞争的意识、团队合作以及扎实的基础等素质的培养和发展。? 一、信息学竞赛的内在机制，有利于学生高尚人格的形成。 在信息学竞赛中，我们注重的是要把学生培养成为有道德、有文化的特长生，是日后电脑科学家的中坚后备力量。谦虚、守信、诚实、宽容、尊敬他人等高尚品质应在学生的身上得以加强和形成。 信息学竞赛经过多年的磨砺与锤炼，已形成了学校、市县、省、国家、国际“一条龙”的分级竞赛机制。每个学生要成为一名出色的竞赛选手，必须经过层层的严格选拔，以及大难度的集中训练。在这一系列的分级竞赛机制中，容不得学生骄横、浮躁，人们往往认为懂得谦虚的学生更为可靠、更为可信一些。 在学校，我们往往以活动小组的形式来组织竞赛活动，这些学生往往对竞赛活动本身会有一定的兴趣和认识。然而这其中相当一部分学生在经历一段训练学习、竞赛考试之后可能会丧失信心或兴趣渐减，况且目前竞赛内容侧重于编程训练，在一部分学生看来是枯燥无味的，缺乏足够的学习动力。而且现在的网络以及各类计算机知识更加使得一些学生心有旁鹜，无法专注于竞赛活动。为此，我们引入了学生“誓词”制度，即经过一段时间筛选后能留下来继续学习的学生，每个人都要进行“宣读誓词”的仪式。一旦学生出现退缩、甚至放弃的念头时，教师适时提醒学生应当忠于自己的誓词，自觉为自己的成才理想而奋斗。这种“守信”可以避免由于学生的一时冲动而放弃继续学习的机会，从而减少了学生的损失。 在信息学竞赛中，从试题到考试的管理都是较为规范公正的，而且据了解每年省、国家、国际各级竞赛题目学科知识综合程度越来越高、知识面偏宽偏广，学生不仅要有熟练的应试技巧而且要有较强的应变能力，这样才能顺利作答。一个选手在考场中要表现突出，必须完全依赖于个人的基础及实力等因素，靠考试作弊取得成功的可能性微乎其微。这对学生养成诚实的习惯是有益的。 此外，在竞赛的逐级选拔考试中，能进入下轮比赛的选手名额毕竟有限，这时我们要对学生进行选拔。有时人们为了公正起见，往往会多做几次选拔考试，然后选出参赛学生；有时人们更喜欢在此基础上综合考察学生的整体素质，其后再加以取舍。不管怎样，这些选拔方式都可能存在某种不公正因素。这时，一些学生因此而可能产生不满情绪，教师要鼓励学生学会宽容，自我调整，并教育学生关键在于增强自己的实力。 在每次竞赛考试后，评委当面为选手们对学生答卷进行测评（有些地方采用了自动评测系统软件）。一些选手可能因为编程上某些小误差而导致失分，或者是评委在测评时出现漏评误评的情况，当然也有选手怀疑评委所给出的测评数据是否科学准确，等等。这些对学生来说都是一次很好的学习机会，经验是要积累的，教训是要吸取的，但更重要的是通过这些竞赛活动让学生懂得了如何尊重他人、如何做人的道理。? 二、信息学竞赛的训练方式，有利于学生科学精神的养成。 一般地，信息学竞赛的起点都是要求学生夯实基础，在此基础上再学习更高级的知识。有时教师可能采用练习、考试、讨论等方式不厌其烦地讲解某个知识点，其目的是让学生对知识点更加理解透彻。这种循序渐进、螺旋递进的教学方式使学生养成严谨求学的作风，让学生明白任何知识的获得都不是一蹴而成的，而是需要经过长期的耕耘和积累而得来的。 在编程训练过程中，学生需要不断调试和完善计算机程序，从而使得在规定时间内得到最有效的解。一旦程序有错将无法得到程序运行的结果，或者由于程序运行超时而必须重新对程序进行优化。这种“调试→改错→调试→优化”编程训练，是一个多次重复、不断完善的过程，有利于养成学生一丝不苟的处事精神。 此外，在竞赛考试中评测学生的每道解题时，一般情况下是只看程序运行的结果的，而忽略程序本身的。如被测评的程序对某组输入数据处理后，如果在规定时间内得到正确的结果，则可以取得该测试数据点上的分数，否则该分数即失去。同样，在平常训练过程中，教师应该严格要求学生，学生编制程序时不要存在饶幸心理，要有实事求是的态度，这对学生良好的科学品质的养成必然有很大的帮助。 另外，学生在平时编程训练方面要求