新人教版小学语文四年级下册21《乡下人家》精品教案.docVIP

新人教版小学语文四年级下册21《乡下人家》精品教案 　　一、课前交流： 　　1、上课之前我们先聊聊吧，今天，老师第一次来到你们青云，发现你们的家乡真美，谁来告诉老师，你们这儿有哪些美丽的风景？（生畅谈），老师也非常喜欢乡下的风景，今天老师给你们带来了一些反映农村风光的图片，请大家欣赏欣赏。现在可以上课了吗？ 　　二、导入新课： 　　1、刚才我们谈了咱们家乡美丽的风景又欣赏了一些优美的图片，你有什么感受？作家陈醉云把咱们这充满诗情画意的农村风光写成了一篇文章，《乡下人家》板书课题。 　　齐读课题 　　2、今天，我们就跟随着他，带着听课的老师到咱们的家乡去旅行，可以吗？那好，现在就出发吧！ 　　三、预习探究： 　　请同学们打开课本100页，用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子. 　　四、汇报交流： 　　1、教师检查生字词的掌握情况。 　　课件展示生词。 　　我们先来扫除旅行中的障碍吧。 　　（2）谁先起来读？指2--3名同学起来读。学生朗读时教师顺便指导“冠”的读音，读到“捣衣”时，问：你知道它是什么意思？（其实过去的衣服布料很硬，人们为了让他柔软些，洗衣服时在河边边洗边捶，这就是捣衣） 　　（3）这其中的“率”特别难写，谁来说说怎么写？他写的对吗？（不对）请大家伸出手来和教师一起写，你们在练习本上再写两三个练习一下吧！ 　　2、老师发现刚才你们游览的时候入情入境，细心的你肯定发现了作者在文中写下的自己的感受，谁愿意起来读读？　　 　　课件出示：课文最后一段（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）。齐读. 　　板书：独特迷人 　　乡下人家到底有哪些独特、迷人的风景呢？请你们略读课文找一找，用一个词概括你找的风景，学生边回答边板书：瓜藤鲜花春笋鸡鸭傍晚秋夜 　　现在老师就带领着你们沿着乡间的小路，先来到乡下人家屋前的瓜架下，去感受那独特迷人的风景吧。 　　五、品读感悟： 　　（一）走进“瓜藤攀檐图” 　　课件出示课文第1自然段的文字 　　1、同学们自由的读读这一段吧？ 　　在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？ 　　（青、红的瓜，碧绿的藤和叶） 　　为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？（因为特殊、不同，与城里的房屋门前不同)你觉得这种装饰怎样？（美，漂亮，可爱） 　　课件展示：瓜藤插图 　　教师小结：这些瓜呀，藤呀，叶呀，做装饰确实既美丽又可爱。 　　能用你的朗读来表现他的“可爱”，“美丽”吗？ 　　读的好的，大家都象他一样读读吧；不好的，谁给他评价一下？你接受他的意见吗？那你再试试吧，大家都读出心中的感受吧！ 　　教师总结：这景色真是别有风趣，因此作者说这是一道独特、迷人的风景！ 　　（二）自主选择美景图，交流感受： 　　刚才我和同学们一起欣赏了独特迷人的瓜架，剩下的这些美景你们自由地去游览吧，四处走一走，看一看，把你最喜欢的风景后画下来，美美的读读，也可以在空白处写写你的感受。 　　全班交流： 　　你最喜欢哪处风景？ 　　（1）花 　　一生读文后，问：你看见了什么？你认为这些花怎样？（很美）指2-3名同学回答。 　　他们确实很美！ 　　课件展示各种花： 　　谁来美美的读读？指1-2名生读。 　　教师小结；这些花，朴素中带着几分华丽，确实构成了独特的农家风光，看来我们乡下人也是爱美的呀！ 　　（2）雨后春笋 　　你看见了什么？ 　　谁来告诉老师？把你最喜欢的语句读读吧。 　　老师也很欣赏这里的景色，我来读（配乐），你们闭上眼睛边听边边想像，你仿佛看到了什么？ 　　学生回答： 　　我仿佛看到了一片绿绿的竹子，刚露出头的竹笋.... 　　你从哪里看出来？课件出示：雨后春笋 　　课件出示：竹子语段 　　点击（探）你探出头来想干什么？只有你一个笋娃娃探出头来了吗？（不，还有很多）从哪个词看出来、点击（成群）这么多呀！那你们这些笋娃娃一定也探出头来了吧？你想干什么？你呢？ 　　一个“探‘字，就让我们想到这么多，可见作者用词很准确，很生动。 　　来，我们把心中的感受读出来吧！指2-3名生读。 　　教师小结：这群调皮的笋娃娃使春天充满了勃勃的生机，这种美景在城里是很难见到的，所以作者又把它看成是一道独特、迷人的风景！ 　　（3、）品读雄鸡悠闲自在 　　你还看见了哪处风景？ 　　问：你为什么喜欢这处风景？ 　　学生谈到雄鸡时问：哪句话给你的这种感受？具体从哪些词看出来？为什么从这个词看出来？ 　　课件出示： 　　或是瞧见耸着......走来走去 　　现在你来读读这句话吧！注意把刚才的那两个词重读试试。老师仿佛看到了一只威风凛凛的雄鸡，所有的男同学一起读好吗？ 　　教师小结：仅仅这一句话，一只威风凛凛的雄鸡的形象就深深印在了我们的脑海中，可见作者多么注意遣词造句！ 　　（4）小桥流水戏鸭 　　还有看见了哪