中国石教案-北师大版小学三年级.docVIP

中 国 石 预习提示 学习生字新词。 弄清自然段之间关系，划分段落，概括段意。 找出描写中国石的句子，做上记号。 读最后一大段，看边防战士是怎样对待中国石的？ 试着体会：“祖国”在我们身边，祖国在我们心中。 教学目标 　　理解课文内容，了解边防战士对祖国无限的爱，激发热爱祖国的思想感情。 　　在理解词句，读懂每个自然段的基础上，继续培养给课文分段，概括段落大意的能力，深入理解课文。 　 学习生字词，并理解新词“积聚、酷似、傲然、盛誉、快慰”。 　　有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 教学重难点 　　了解“中国石”的样子，透过边防战士对“中国石”的爱，体会他们热爱祖国的情感。 　　引导学生透过“中国石”体会边防战士的爱国心。 课时安排 两课时 教学过程 第 一 课 时 谈话导入 　　 教师课前准备一块肖形石。课上教师展示肖形石，请同学们说一说这块石像什么？ 　　（学生回答后，教师板书：肖形石。随后教师讲什么叫肖形石。“肖”，相似、像的意思。天然肖形石是指没有经过人工雕琢而且非常像某一物体形状的石头。） 　　教师提问：在戈壁滩上有一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么呢？（板书课题：中国石） 初读课文，感知内容 带着问题读书。首先注意读准字音，并能从文章中找一找为什么边防战士称戈壁滩上的一块石头为“中国石”。 　 读课文。（边读边划生字，注意读音） 　 学生分别说说自己找到的答案。 　　边防战士又是怎样拣到“中国石”的呢？带着下列问题第二遍读书。 　　标出自然段。 　 思考每自然段主要写了什么？ 　 试着将内容相同的自然段归并成大段。（全文共9个自然段。） 　　“讲战士们经常捡石头，并举行“赛石会”。 　　姗姗来迟的春雨洗润戈壁滩，这正是拣石头的好机会。 　　我把可心的石子一颗颗拣起来。 　　从赶车姑娘那里“我”知道经泉水洗过的石头特别清亮。 　 “我”发现一块“中国石”。 　 “我”告诉小姑娘像雄鸡的石头为什么叫“中国石”。 　 “我”和小姑娘一起观赏“中国石”。 　　全连精心收藏“中国石”。 　 “中国石”在赛石会上屡屡夺魁，赢得了“最佳宝石”的盛誉。” 　　这里第一段为第1自然段，战士们经常拣石头，举行“赛石会”；第二段从第2～7自然段，讲边防战士拣“中国石”的经过；第三段是最后两个自然段，讲边防战士喜爱并精心保管“中国石”，使“中国石”在他们心中。课文段意，教师心中要有数，不必讲。 　　第三遍请三位同学分段读课文。并分说主要内容。 　 请三位同学分段读课文。 　　将自然段的主要内容合并练习说段意。 　　首先学生自己说一说，随后同组讨论；最后全班说段意。（教师可边划自然段中的主要内容的重点词边说段意，见前面所划曲线。） 卡片正音 出示卡片纠正读音，为学习课文做准备 　 读准生词读音。 　 不懂的词查字典理解。 　 质疑、解疑。 阅读第二大段 学生把描写“中国石”的句子找出来，做上记号。 　　安排这部分是为第二课时学习打下基础。　 第 二 课 时 谈话导入 　　教师用简短语言交代清本节课的学习任务。 分段读文，说说段意 　　请三位同学分段读课文。 　 说一说各段段意。 分段学习，理解词句，深入理解课文 　　读第一段思考： 　　这段中每句话写的是什么？ 　 战士们驻扎的环境怎样？ 　　战士们以什么为乐？ 　　“我”是怎样成为“石头迷”的？ 　　（“驻守在戈壁滩上”说明驻扎环境的荒凉。可问学生“戈壁”指什么？不理解查查字典。这种地区严重缺水，草木难以成活，分布于我国西北。战士们以捡石、赛石为乐，说明战士们不向艰苦的环境低头，因地制宜。比赛次数多了“我”也成了“石头迷”。） 　　读第二段，并分层学习。 　　读第二段，看作者分几层意思写的？ 　　（这里分层以“石”为线索，找石、洗石并发现“中国石”、仔细欣赏“中国石”。） 　 读第一层，“我”什么时间怎样找石头的？为什么说姗姗来迟的春雨后是拣石的好机会呢？ 　 （雨水清洗的石头色彩鲜明、纹理清晰。） 　　“我”是怎样捡石头的？ 　（俯身打量、捡） 　　这时雨后景色描写说明了什么？ 　（春雨姗姗来迟再次说明戈壁滩的环境艰苦，而雨后风清气爽实在难得，更突出战士对戈壁滩戈壁石的爱。） 　　读第二层看我到哪里洗石？为什么到那里洗？“中国石”是怎样发现的？ 　 （以给天然肖形石起名“中国石”为突破口体会“我”对中国地图之熟悉，感受“我”对祖国的热爱。） 　　读第三层，“我”和小姑娘仔细端详“中国石”，发现了什么？“我们”的发现说明了什么？ 小组讨论，全班展示　　 　　全班发表意见。 　 （ 酷似中国版图。 地貌相似。 找到了名山、大川。 说明他们对中国地貌的熟悉，体现了他们对祖国的热爱。） 　　学习第三段体会边防战