中彩那天教案-新课标人教版小学四年级.docVIP

5．中彩那天 教学目标：　　1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。　　2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。　　3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重、难点：　　1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；　　2、对“道德难题”这一意思的理解。课时安排：　　两课时教学过程： 第一课时一、导入课文，揭示课题。　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。　　（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？　　我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、检查课前预习情况。　　1、抽读课文。要求：读准字音，读通句子，　　2、交流生字词学习情况。　　读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 认读生词 财富cái?fù赠给zèng?gěi拥挤yōng?jǐ参与cān?yǔ道德dào?dé 难题nán?tí彩票cǎi?piào回忆huíyì存根cún?gēn?崭新zhǎn?xīn? 兴奋xīng?fèn?教诲jiào?huì方式fāng?shì 奔驰牌bēn?chí?pái修理厂xiū?lǐ?chǎng迷惑不解mí?huò?bù?jiě 注意财、赠、存是平舌音，崭、厂、式是翘舌音。 (2齐读 3指生认读难理解词并做解释：拮据?精湛?捎带?梦寐以求?闷闷不乐?迷惑不解 理解后全班齐读三、默读课文，课堂自习。　　按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。　　1、解答疑难，提示生字词学习的难点。　　2、理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。四、理解课文内容，指导朗读。　　1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？　　2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。　　3、指导试读，评价、点拨。五、作业： 熟读课文。 写一篇读后感。　　　　　　　　第二课时 一、自由读课文，讨论交流。 课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然 段） 二、学习重点段落 1、生齐读3-8自然段，注意读得准确、流利。读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试 着提问题，小组进行 讨论解决。 2、提问，交流师：你们都提了些什么问题？生：为什么父亲中了彩还不高兴？生：我不理解母亲说的道德难题是什么？……师：（出示图）本来中彩是件令人高兴的事，可是看看图中的父亲，他高 兴吗？ 生：他的神情严肃。师：父亲之所以不高兴是因为--生：车是别人的。师：是谁的？生：是库伯的，父亲的朋友。师：你怎么知道的？生：母亲告诉我的。（出示句子）母亲安慰我说：不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难 题。师：这个道德难题是什么？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？生：看了两张彩票和那个淡淡的K字。（出示句子）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终 于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。师：这个时候你会产生什么疑问？生：K字为什么是淡淡的?(出示句子)可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。师：父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么？生：把它擦掉，车就是我的了。师：父亲想留车是有他的理由的，让我们联系前面的句子读一读（出示 句子）：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。他梦寐 以求的是能有一辆属于自己的汽车。（指导读：梦寐以求要读出那种迫切 想得到的心情，自己要重读）可是，他为什么没有这样做呢？生：这样一来，他的良心会不安。师：(回到原来的句子)这就是父亲所面临的道德难题，汽车是留还是还 呢？从这淡淡的K字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句 话怎么读呢？淡淡应读得慢一些，显得意味深长（师范读--生齐读）师：父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢？生：有，他打电话给库伯，第二天库伯派人来把汽车开走了。师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来？（生读第九自然段）为 什么父亲打了电话后就显得特别高兴？请同学们联系第一自然段和最后一个 自然段读一读。生：父亲打电话后就显得特别高兴是因为……（出示句子）一个人只要 活得诚实、有信用，就等于有