体积和体积单位教案[表格式]-新课标人教版小学五年级.docVIP

3.长方体和正方体的体积 第一课 体积和体积单位 长沙开福区自安小学 石将敏 教学内容 教材第38～39页的内容。 教学目标 知识与技能 理解体积的含义。 认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同。 过程与方法 运用观察实验的方法理解体积的含义。 结合生活中的事物感知体积单位的大小。 情感态度与价值观 发展学生的空间观念，培养学生的思维能力。 渗透事物之间普遍联系的辩证唯物主义。 教学重点 使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。 教学难点 帮组学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。 教学用具 教师准备：盛有红色水的大玻璃杯一个，用绳捆着的大小石头各一块，沙一堆；投影仪和1立方米的木条棱架一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各一个。学生准备：12个1立方厘米的正方体学具。 教学过程 一、揭示课题 我们已经学习了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的表面积计算方法，这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。 二、探索研究 1．实验观察 观察（1）：把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？ 观察（2）：这只杯子里装满了细沙，现在把细沙倒出来放在一边，取一块木块放入杯子里，再把刚才倒出来的沙装回到杯子里，你发现了什么情况？为什么？ 观察（3）：在（1）中把石块换成小一点的，你观察到什么？为什么？ 图片观察：投影出示课本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？ 结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书课题：体积） 加深理解：（1）你知道什么是长方体和正方体的体积？（2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？（3）做第30页的“做一做”。 2．教学体积单位。 （1）介绍体积单位。 常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。 （2）1立方米、1立方分数、1 立方厘米的体积各有多大。 1立方厘米：①让学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。②看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米。 1立方分米：出示一个棱长1分米的正方体，你知道它的体积是多少吗？我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米。 1立方米：出示1立方米的木条棱架，让同学们上来看一下1立方米的体积的大小。我们生活中，哪些物体的体积大约1立方米？ （3 ）建立表象，感知大小 投影显示第36页的第2题，让学生口答。 3．长度单位、面积单位、体积单位的联系与区别。 投影显示第31页的“做一做”的第一题，让学生说。 三、课堂实践 1、做练习七的第1题，让学生拿出准备好的12个小正方体先摆后说。 2、做练习七的第3题，学生独立做后集体订正。 四、课堂小结 学生小结今天学习的内容。 旁批： 后记： 1 1