初二语文下册多一些宽容教案公开课.docVIP

《多一些宽容》教案 常州市翠竹中学 毛乐乐 教学目标： 1、提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容 2、学习鉴赏文章的严谨而又富有哲理的语言 3、理解同一内容不同的文体不同的语言能达到相同的效果 教学设计与过程： 导入：歌词导入： 上课之前播放陈明的歌曲《唯有宽容》（《费家有女》的主题歌） 上课铃响之后，关掉歌曲，出示歌词：（幻灯） 往事像一场停不下的风穿梭在心头使你我太匆匆也曾回首想起最初的梦不经意的选择却是今天的宽容所有的一切都变成曾经,又何必再去追问到底究竟活着总是要不停去追寻,收获就是你我间彼此的宽容唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷唯有宽容 才能抚平沙漠的心痛原谅这里的一切让往事如风,原谅你我的过去让青山更加从容教师有感情的朗读歌词，准备导入课题：刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱《唯有宽容》。是啊，“唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷；唯有宽容 才能抚平沙漠的心痛”（出示幻灯），那么，今天，就让我们一起走近宽容，感受宽容。 整体感知： 教师请一生有感情的朗读课文，其他同学认真听读。 朗读要求：大声流利，注意语气与节奏。 听读要求：认真严肃，在听读的过程中勾画出自己喜欢的句子。 （一生大声的朗读课文。其余同学认真听读。） 评价学生的朗读。（生评、师评） 请同学们在预习和听读的基础上自由读课文，根据自己的理解，用“宽容是……宽容不是……”的句式写一段话，要求：紧扣文本，语言通畅。 （学生读写。） 交流，评价。 感悟提炼： 课文中的很多句子都质朴隽永，蕴含深刻的道理，值得我们珍藏，用来鞭策自己不断进步。老师在读课文的时候，就特别欣赏这一句：“人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。”这句话蕴涵丰富的哲理，给我很大的启发，每当我遇到不如意的事，气愤难平的时候，我都会告诉自己：“人都是有感情和尊严的”，提醒自己处理事情的时候顾及到他人的情感和尊严，试着去体谅他人，理解他人，宽容他人。同时，这句话语言精炼严谨，便于记忆，所以我选择它作为我的座右铭。 请同学们在文章中找出你认为最有哲理或者令你感受最深的一句话，作为自己的座右铭，并说说你选择该句的理由。 提醒：在选择座右铭的时候，不一定是课文中完整的句子，可以选择句子中你认为有价值的部分，也可以对你选择的句子进行适当的加工。 （学生选择，学生思考） 交流，评价。 拓展延伸： 过渡：大海的宽容，在于汇集大大小小的川流；生命的汪洋，在于包含深深浅浅的缘分；心，因为宽容显得真实；爱，因为宽容才被看见。宽容，是人与人之间的桥梁，因为宽容，我们的生活才更温馨更和谐。 通过学习，我们掌握了课文的内容，现在老师再提供一篇文章《宽容是金》，讲的也是宽容，请同学们和课文作比较，说说它们的差异在哪里？ 评价。 小结及作业： 宽容是你踩了我一脚，我却回你一句没关系；宽容是起争执时，双方的各退一步；宽容是面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑；宽容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，一句话…… 愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，去接纳这个具有缺损的社会；愿我们每个人都能用“海纳百川”的气度，去换取人与人之间的真诚、信任及和睦；愿宽容之心，遍布整个世界的每一个角落。 课后探究：“事实胜于雄辩”，本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，你能不能给文章补充几个事实论据呢？ 要求：1事例概括简明；2语言简洁流畅；3能与上下文自然衔接。 1 1