北师大版小学语文第十二册习作7教案-北师大版小学六年级.docVIP

给××老师的一封信 教学目标 读懂例文(片断)，从中领悟如何围绕中心选材。 迁移运用《明天，我们毕业》一文表情达意的方法完成作业。 通过写作，激发学生对老师眷恋之情。 教学重难点 引导学生借鉴例文和学过的课文，围绕中心选择材料。 通过具体事例，表达对学校老师的真情实感。 课时安排 一课时 教学过程谈话导入 上节课，我们学习了《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对一幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校、对老师、对同学的眷恋之情。我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆。再过一段时间，我们也即将毕业，也要告别母校，告别朝夕相处的老师，我想老师诲人不倦的形象，一定给同学们留下了不可磨灭的印象，此时此刻，即将走出小学校门的你，也一定有许多心里话要对教你爱你的老师说。今天，我们就来给老师写一封信，倾吐涌流在你心中的无限眷恋、感激之情。  板书课题：给××老师的一封信引导审题  看到文题，我们先来回忆一下写信的格式： 书信包括哪五个部分？（称呼、正文、结尾、署名、日期）写书信时应注意什么？（书信要注意真实、具体，使收信人一看就明白你写信的目的和要求。书信还要注意用词准确，注意对象，说话具体。）认真思考一下，你想对老师说什么。  讨论小结：这就是说文章要有个明确的中心。此外，要注意是话别，所以要表达出真情实感。 学习例文  怎样把你的意思表达出来，又要有真情实感呢?我们光看文章的片断，这是吴小亮写给传达室沈伯伯的，我们来看看他是怎样写的?  自读例文，思考下列问题： 例文主要写了哪些事?  从这几件事中，可以看出沈伯伯是个怎样的人?  表达了作者对沈伯伯怎样的思想感情?  联系例文和课文《明天，我们毕业》，思考:该用怎样的方法来表达自己的真情实感呢?  讨论交流自学情况。 教师相机板书：表达真情实感 具体事例 典型场景  教师总结：例文抓住沈伯伯为我送作业、打扫校园、 迎送同学等具体事例，生动表现了他工作认真、关爱同学的优秀品质，表达了作者眷恋沈伯伯的真情实感。 指导选材  请大家回顾一下：在6 年的学习生活中，老师给你留下什么深刻印象?有具体的事例吗？你准备选择哪些事例来表达你的感情? 现在，就让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧！ 同桌讨论、交流。  指名说说你准备选择哪些事例或场景来表达你对老师的眷恋之情。  集体评议，教师点拨。 完成习作 学生写作，教师个别辅导。  指名读习作，集体评议，指导修改。  誊写习作。 （撰稿人 灵宝市第二小学 赵聪玲 审验人 灵宝市第二小学 赵青霞 ） 1 1